Логопедическое развлечение «Веселые ладошки»

Логопедическое развлечение «Веселые ладошки» для детей с ОНР в старшей группе прислала Винограденко Ирина Михайловна – учитель-логопед высшей категории ДОУ №18 “Ивушка”, Украина, Луганская область, город Краснодон.

Логопедическое развлечение «Веселые ладошки» может быть проведено в старшей группе детей с общим недоразвитием речи, в качестве зрителей привлекаются родители или дети средней и младшей групп. В процессе проведения решается ряд задач: развитие мелкой моторики, координации движений, речи и музыки; развитие чувства ритма, памяти и внимания. В развлечении использованы нетрадиционные методы и приемы развития мелкой моторики, а также нестандартное оборудование (пластиковые решетки для раковин, губки, шнурки, конфетные обертки, мячики-попрыгунчики, шторные прищепки, прищепки для белья, венки с пристегивающимися на пуговицы цветами из ткани).

Звучит музыка, входят дети, их встречает бабушка c игрушечной кошкой.

-Здравствуйте, мои дорогие внучки и внучата, очень рада вас видеть, проходите, садитесь (дети садятся за столы). Я вам сейчас интересную историю расскажу про мою кошку. Жила кошка в большой, светлой, современной квартире, решила она как-то сделать ремонт.

-А мы покажем, как кошка делала ремонт (на столах решетки для раковин).

Дети выполняют пальчиковую гимнастику с помощью решеток.

Раз, два, три, четыре, (пальчики «шагают» по окошкам решетки)

Провела ремонт в квартире, (пальчики «шагают» по окошкам решетки)

Я пилила, (ребром ладони правой руки «пилят» по ладони левой руки)

Я строгала, (кулаком правой руки производят строгающие движения по ладони левой руки и наоборот)

Кирпичи я ровно клала, (ладонь правой руки накрывает тыльную сторону

левой и наоборот)

Я зову своих друзей, (пальчики «шагают» по окошкам решетки) Приходите поскорей. (пальчики «шагают» по окошкам решетки)

-Не успела кошка это сказать, а гости уже у ворот.

Звучит музыка, логопед поочередно выставляет на стол игрушки, а дети выполняют статические позы, изображающие этих персонажей, из пальцев

Лягушка (рука лежит на столе, большой, средний и безымянный пальцы соединены вместе подушечками, указательный и

Пчелка (рука стоит на локте, указательный палец вытянут вперед, остальные сжаты в кулак).

Жучок (рука свободно над столом, указательный и мизинец вытянуты вверх и немного в стороны, большой палец прижимает к ладони указательный и средний).

Паучок (ладонь правой руки накрывает тыльную сторону левой накрест, пальцы обеих рук расставлены в стороны).

Улитка (на ладонь левой руки кладется правая таким образом: указательный и средний пальцы вытянуты вверх и немного в стороны, большой палец прижимает безымянный и мизинец).

Собачка (ладонь правой руки параллельно столу, большой палец вытянут вверх, указательный согнут, средний и безымянный прижаты друг к другу, мизинец отведен вниз).

Бабушка с кошкой:

-А давайте устроим необычный праздник- праздник ладошек!

Покажите, крошки, мне свои ладошки (дети показывают)

Если вспомним песню.

Звучит музыка, дети ритмично выполняют движения с пением.

«Песня веселых ладошек» (на музыку Е.Макшанцевой «Дождик»)

Две ладошки у меня, (поочередные повороты ладошек, от себя, к себе)

Мы с ладошками родня, (хлопки)

Будем с ними мы играть, (сжимание и разжимание кулачков)

Будем пальчики считать, (пальцы обеих рук соединяются подушечками)

Раз, два, три, четыре, пять, (поочередное загибание пальцев)

Вместе весело играть. (хлопки)

–Лягушка – попрыгушка очень любит играть с попрыгунчиками. Она их с собой принесла, давайте и мы с ними поиграем.

Дети берут мячи – «попрыгунчики» , левой ладошкой прижимают к столу.

Девочки и мальчики, (ладошка левой руки катает мяч по столу круговыми

движениями; затем перекатывает его к правой)

Очень любят мячики, (то же правой ладошкой)

По дорожкам их катают, (перекатывают мячик то к левой, то правой

Дружно деточки играют. (катают мяч между ладошками)

-Пчелка и паучок предлагают поиграть в «Летающие шарики» .

Логопед и бабушка растягивают веревку, на ней на ниточках висят небольшие пластиковые шарики, нужно назвать слово о том, какие бывают ладошки и щелкнуть по шарику пальцами.

Дети поочередно подходят, щелкают по шарикам, называют слова: ладошки мягкие, ласковые, нежные, маленькие, большие, бархатные, гладкие, теплые, холодные, веселые, чистые, грязные.

-Улитка-художница, принесла свой портрет.

Логопед выставляет портрет, на котором ярко выделена спираль улитки .

-Посмотрите, какая красивая спираль на ее ракушке, давайте мы попробуем выложить спираль улитки с помощью вот таких красивых шнурков.

Дети берут уменьшенные копии портрета и шнурки, звучит музыка, выкладывают шнурок по контуру.

-Собачка и жучок занимаются в музыкальной школе, они играют на необычных музыкальных инструментах и вам предлагают сыграть на волшебных пианино .

Дети берут поролоновые губки с приклеенными на них пуговицами, нажимают на них поочередно пальцами левой и правой рук, как на клавиши пианино, пропевают чистоговорки.

Я с букашками дружу.

-Вы, ребята, молодцы, чудесно играете!

Бабушка с кошкой:

-Кошка – хорошая хозяюшка, ремонт сделала, белье постирала, гостей принимала. Да вот остались у нее кирпичики после ремонта, не успела их сложить, давайте ей поможем.

Подвижная игра: «Кирпичи».

Выставляются две емкости с бутафорскими кирпичами.

Бабушка с кошкой:

-Ребята, будем переносить кирпичики весело, разделимся на две команды, носить по – одному, брать и нести кирпич нужно только двумя пальцами

(звучит музыка, дети играют).

-Белье кошка постирала, но развесить его не успела, будем помогать? Кто это сделает быстрее?

Подвижная игра: «Белье» .

Выбираются два ребенка, логопед и бабушка растягивают веревку, выносят два таза с бельем и прищепки, звучит музыка, дети вешают белье.

-Сейчас модно украшать двери своего дома различными венками, их изготавливают из колосков, травы, веточек сосны или ели, а мы с вами сделаем веночки для украшения кошкиной квартиры из цветов, кто быстрее справится?

Игра: «Веночек».

Логопед и бабушка выносят на 2-х столах венки с пришитыми пуговицами и цветы из ткани с прорезными петлями на них.

-Ребята, кто же самый ловкий? Нужно пристегнуть цветы к венкам.

Звучит музыка, дети пристегивают цветы к основе венков.

-А в это время проплывала по небу веселая тучка .

Бабушка выносит большую картонную тучу.

-Я тучка непростая, волшебная, ой, а где же мои разноцветные дождинки?

Помогите мне, ребята, найдите мои дождинки.

Дети подходят к столу, берут разноцветные веревочки-дождинки со шторными прищепками и прищепляют их к тучке.

-Ой, какой разноцветный дождик начался!

Чтоб не мокнуть под дождем,

В руки зонтики возьмем.

Звучит музыка, дети танцуют танец с зонтами.

-Ой, ребята, а дождик-то и вправду необычный – конфетный! Посмотрите, сколько конфет с неба упало! (на столах лежат цветные кусочки поролона и конфетные обертки).

-Давайте сделаем их красивыми и подарим кошке и ее друзьям.

Дети садятся за столы и заворачивают кусочки поролона в обертки.

Учитель-логопед: (сопровождает действия детей словами)

-А давайте, мои детки,

Дружно сделаем конфетки .

В руки фантики возьмем,

И закрутим крепко ушки,

Вот конфетки для лягушки,

Для собачки и жучка.

Для улитки, паучка,

А для пчелки леденцы,

Вы, ребята, молодцы!

Дети берут конфеты и относят кошке.

Бабушка с кошкой:

Дети стоят возле бабушки.

-Ну что же, ладошки,

Вы, ребята, отдыхайте

И ладошки подставляйте!

Звучит музыка, дети выставляют вперед ладошки, бабушка подходит к каждому ребенку.

Кошка (бабушка) поет:

-Что в ладошку положу,

Никому я не скажу,

Это будет наш секрет

И от кошечки привет!

Кошка (бабушка) кладет в руки детям настоящие конфеты.

Дети благодарят бабушку и кошку.

-Что ж, ребята, до свиданья,

Помашите мне ладошкой на прощанье!

Дети уходят, машут бабушке ладошками.

Дорогой, Друг! Если Вам понравилась статья. Появился интерес к тому, как грамотно заниматься с ребенком, пожалуйста, нажми на кнопку “+1″ и “Ретвит”, поделись ссылками со своими друзьями в соц. сетях, оставь комментарий.

Логопедическое развлечение
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

План-конспект логопедических развлечений для детей старшего дошкольного возраста.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Алёнка»»

на тему: « Умники и умницы»

для родителей и их детей старшего

г.Советский, 2018 г.

На стене плакат: «Умники и умницы», стол для жюри, столы для команд.

Ведущий: Добрый вечер! Сегодня мы с вами проводим веселые соревнования «Умники и умницы». Умниками, надеюсь, будут наши родители, а дети, конечно, умницы. Для проведения соревнований нам необходимо выбрать жюри. В состав жюри я предлагаю…

Жюри готово, а команды? (ответ)

А как же будут называться наши команды?

1. Вот вам и первый конкурс «Собрать разрезную картинку». Кто вперед?

I команда собирает картинку «Лиса», соответственно – команда «Лисята»,

II команда собирает картинку «Кошка», соответственно – команда «Котята».

Вот вам талисман вашей команды (игрушки лисы и кошки), родители помогают детям прицепить бейджики.

1. Игра «Найди картинку с заданным звуком».

Команда «Лисята» выбирает картинки со звуком «С», команда «Котята» – картинки со звуком «Ш». Картинки выставляются на доску.

1. Конкурс. «Дикие и домашние животные».

Взрослые: Игра «Что забыл нарисовать художник?» Дорисовать, назвать, что вы дорисовали. Например, я дорисовал собачий хвост.

Дети: Игра «Кто где живет?» с использованием интерактивной доски. На экране появляются животные. Назвать детенышей, определить: дикое животное или домашнее.

1. «Во саду ли, в огороде». В нашем чудесном мешочке находятся овощи и фрукты. Дети на ощупь определяют, что там лежит, достают, говорят, что это: овощ или фрукт и придумывают, что из него приготовят. Например: это капуста, я приготовлю из нее капустный салат.
2. «Веселая физминутка». Будьте внимательны: в игре должны быть задействованы все участники.

• изобразить червяка, вылезающего из яблока;
• изобразить медведя, который осенью укладывается в спячку.

Игра для зрителей.

Пока наши игроки готовятся, а жюри подводит предварительные итоги, мы со зрителями поиграем в игру «Незнайкины стихи».

Печка – свечка… (Приложение 1)

Слово жюри. Предварительные итоги.

1. «Пословица недаром молвится» (для родителей). Дополнить пословицу.

Не зная броду, … (Приложение 2)

Детям предлагается собрать бусы (на развитие мелкой моторики и логического мышления). Обратите внимание, что бусы нужно собирать в определенном порядке. Образец у вас на доске. Игра «Собери бусы».

1. Заключительный конкурс «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». (Звучит музыка «В гостях у сказки».)

Мой юный дружок!

Твое детство прекрасно.

И полон твой мир чудесами.

Пусть годы текут непреложно и властно,

Но сказка всегда рядом с нами!

Так пусть вдохновение в сердце родится,

Чтоб дверь в мир чудес нам смогла приоткрыться!

Родители и дети показывают драматизацию сказки.

Игра для зрителей.

Как дружно участники обсуждают свои роли, словно большая дружная семья. А пока участники готовятся, мы со зрителями поиграем в игру «Вся семья вместе, так и душа на месте» (Приложение 3).

Подведение итогов, награждение победителей.

Тает снег, течет ручей,

На ветвях полно врачей.

На поляне весной

Вырос зуб молодой.

Куклу выронив из рук,

Маша мчится к маме:

– Там ползет зеленый лук

С длинными усами.

На остров вдруг налетел ураган,

На пальме остался последний баран.

Жучка будку не доела,

Мама с бочками пошла

По дороге вдоль села.

Прыгал птенчик по дорожке

И клевал большие кошки.

Пословица недаром молвится.

Авось да как–нибудь …. до добра не доведут.

Бог не Тимошка,… видит немножко.

На бога надейся, … а сам не плошай.

Бодливой корове … бог рога не дал.

Большому куску … рот радуется.

Не рой яму другому, … сам в нее попадешь.

В гостях хорошо, … а дома лучше.

В огороде бузина, … а в Киеве дядька.

Какой палец ни укусишь, … всей руке больно.

Либо грудь в крестах, … либо голова в кустах.

Будет день, … будет и пища.

Где говорят деньги, … там молчит совесть.

Глаза боятся, … а руки делают.

Голод не тетка, … пирожка не поднесет.

Ешь пирог с грибами, … а язык держи за зубами.

За одного битого … двух небитых дают.

За морем телушка – полушка, … да рубль – перевоз.

И в пир, и в мир … и в добрые люди.

Любишь кататься, … люби и саночки возить.

Где родился, … там и сгодился.

Вся семья вместе, так и душа на месте

Как по-русски называются родственники?

Кто такой братан? (двоюродный брат)

Кто такой дедич? (прямой наследник деда, например, его сын)

Как называется брат мужа? (деверь)

Кто такая сноха? (жена сына)

Как называется группа живущих вместе родственников? (семья)

Кто такой шурин? (брат жены)

Как называются отец и мать мужа? (свекор, свекровь)

Как называется дочь брата или сестры? (племянница),

Кто такой сестрич? (сын сестры)

Как называются отец и мать жены? (тесть, теща)

Сценарий развлечения в старшей логопедической и подготовительной группах “Экологический квест – Путешествие в сказочный лес”

Гнеушева Людмила Алексеевна
Гнеушева Татьяна Викторовна
Проскурина Светлана Ивановна

Воспитатель, Детский сад № 29 “Искорка”, Республика Бурятия г. Улан-Удэ
Воспитатель, Детский сад № 29 “Искорка”, Республика Бурятия г. Улан-Удэ
Учитель-логопед, Детский сад № 29 “Искорка”, Республика Бурятия г. Улан-Удэ

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Гнеушева Л.А., Гнеушева Т.В., Проскурина С.И. Сценарий развлечения в старшей логопедической и подготовительной группах “Экологический квест – Путешествие в сказочный лес”// Совушка. 2017. N4(10). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/10/ (дата обращения: 28.02.2020).

В современной жизни, мы часто слышим о таком развлечение, как квест? Квест – это игра на местности. Квесты (англ. Quest – поиск) игры, в которых игроку необходимо искать различные предметы, находить им применение.

Использование его в старшей логопедической и подготовительной группах обусловлено возрастными особенностями детей. Велика потребность детей в движениях и во время квеста им приходится постоянно передвигаться с места на место. Дети считают себя очень большими и самостоятельными и очень важно поощрять любые проявления: самостоятельность, самоорганизацию, самооценку, самоконтроль, самопознание, самовыражение, а квест предусматривает самостоятельный поиск заданий и их самостоятельное выполнение. Дети испытывают интерес к сотрудничеству со сверстниками в познавательной деятельности, к работе в команде.

Квест предполагает работу детей в двух командах, но при этом совсем не предусматривает соревнования между командами. Обе команды стремятся к выполнению одного общего дела. Деление на команды необходимо для повышения эффективности выполнения задания (скорость выполнения всех заданий). Команда проходит по запланированному сюжету, стремясь выполнить какое-то поручение (в представленной работе задача собрать пазлы). Данная работа выполняется в виде квеста на местности (на участке) по теме экология, цель которой собрать пазлы с участием различных героев, выполнив при этом задание. Такой вид работы развивает у детей ловкость, смекалку, память и чувство помощи товарищам. А так же помогает сплотить коллектив и поднять эмоциональное настроение.

В ходе экоквеста детям приходится общаться с членами команды и здесь они должны продемонстрировать свое знание правил этикета, умение выстраивать общение. Начинается игра с постановки цели (необходимо найти сундук, дети встречаются с героями, которые предлагают игры):

Цель: продолжить экологическое образование детей.

Задачи:

– повторить правила поведения в лесу;

– развивать чувство ответственности за природу, чувство дружбы и взаимопомощь;

– воспитывать экологическую культуру детей.

Совушка: – Здравствуйте, дети, здравствуйте уважаемые взрослые. Здравствуйте, все, кто сегодня с нами на нашем празднике.

Эту истину знаю от роду,

И ее никогда не таю:

Кто не любит родную природу,

Тот не любит Отчизну свою.

– Ребята, мы сегодня здесь собрались на квест игре. Игра у нас будет не обыкновенная, а игра – путешествие по сказочному лесу. Но сначала нам надо повторить правила поведения. Я буду вам говорить, как дети себя ведут в лесу, а вы, если правильно будете громко кричать: «Да», но если не правильно, то вы кричите: «Нет»!

Совушка: – Ребята, на каждое задание вы будете получать часть пазла, который мы с вами в конце игры вместе соберём и узнаем что это:

1. На полянке посидели,

Все попили и поели,

А потом пошли домой —

Мусор унесли с собой! Правильно?

2. Можно по лесу гулять

Ветки с дерева ломать?

3. Девочки цветочки рвали,

И в веночки заплетали.

А полянка вся пуста —

Не осталось ни цветка! Правильно?

4. Можно уходя домой,

Уносить ежа с собой?

5. Дети по лесу гуляли,

Не шумели, не кричали,

Кустик не сломали! Правильно?

(за ответы командам выдается пазл №1)

– Молодцы, а что это там за шум?

(вбегает Лесовичок и баба Яга)

Лесовичок: Помогите! Помогите!

Совушка: Что случилось, Лесовичок?

Лесовичок: – Вот мы и в лесу. Посмотрите, какая грязная поляна, что же здесь произошло?

Баба Яга:

В лесу беда случилась,

Вокруг всё изменилось:

Цветы не цветут,

Речка не журчит….

Лесовичок:

Люди мусор раскидали,

За собою не убрали,

Все цветы завяли,

Совушка: – Ребята, давайте уберём мусор на полянках, и тогда снова полянках будет чистой.

Проводится игра-соревнование «Кто больше соберёт мусор?»

На полу разбросан «мусор»: бумага, газета, пакетики, палочки и др. Дети делятся на 2 команды, и каждая команда по сигналу ведущего собирает в свою корзинку «мусор» (выдается пазл №2).

Баба Яга: – Спасибо вам, ребята. А теперь отдохните и посмотрите, какие, чистые полянки у нас. Давайте поиграем. Сейчас встанем по порядку, дружно делать все зарядку.

А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Отдохнули все немножко,

И отправились в дорожку.

(наклониться вперед и покачать руками и шаги по кругу)

Лесовичок: – Ой, ой, ой, к нам пришел волшебник злой. Он руками замахал, всех детей заколдовал. Дети руки вверх подняли и деревьями все стали.

-Тогда для начала вам нужно отгадать загадки:

1. Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки.

2. Не загадка это даже,

Если только кто-то скажет –

3. Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

4. Все в покое, замер ветер

И деревья все молчат.

Нет, не все еще – у этих

Листья тихо шелестят.

5. Малы и неказисты

И скромно зеленеют,

Но осенью их листья

И ягоды краснеют.

6. Все знают, что у елки

Не листья, а иголки,

И так же, как она

Отгадали все загадки (за задание выдается пазл №3).

Совушка: – Молодцы! Но это еще не все, у меня для вас еще одна игра, называется она «Четвертый лишний» (дети называют лишний предмет):

– Дикие и домашние животные (волк, лиса, заяц, собака)

– Яблоко, груша, слива, капуста.

– Утро, обед, вечер, сентябрь.

– Декабрь, сентябрь, октябрь, ноябрь.

(за задание выдается пазл №4).

Баба Яга: Игра «Так – не так»

– Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать (Лесовичок все делает наоборот, чтобы запутать детей):

– Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)

– На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)

– Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)

– Теплая погода зимой (ТОПАЮТ)

– Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)

– Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)

– Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)

– Залаяли птицы, запели собаки (ТОПАЮТ)

– За зимой весна придет (ХЛОПАЮТ)

– Весной дождик часто бывает, землю поливает (ХЛОПАЮТ)

– Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ)

– Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).

Лесовичок: – Какие молодцы, вот вам пазл №5.

Совушка:- Экологическая игра «Что растет в лесу?» с подготовительной группой (картинки – деревья, грибы, ягоды, растения). «Кто живет в лесу?» старшая логопедическая группа. Дети выкладывают на мольберт картинки с предметами.

В конце задания выдаются пазл №6.

Совушка: – Вот и подходит к концу наше путешествие по лесу, вы хорошо постарались, помогли лесным жителям, а сейчас давайте повторим правила поведения в лесу. Дети повторяют поведения в лесу:

– В лесу порядок такой:

Посидел – убери за собой!

– Муравейники не трогай,

Проходи своей дорогой!

– Ты деревья не ломай,

И цветы зря не срывай!

– Нельзя в лесу шуметь, кричать,

Зверей из леса забирать!

– Костёр надумал разводить,

Ты не забудь всё потушить,

Тут до беды не далеко,

Тушить пожары нелегко!

Лесовичок: – Молодцы, знаете правила поведения в лесу, только не забывать их выполнять!

И тогда для вас награда –

Птицы, звери – все вам рады!

Спеют ягоды для вас,

Приходите, в добрый час!

Совушка: – Ребята, давайте посмотрим, что мы собрали.

Дети рассматривают картинки, где изображен сундук, который нужно найти, дети узнают местность в детском саду и идут на поиски сундука, открывают, а там мелки.

Логопедический досуг в подготовительной группе “Путешествие по стране Королевы Грамоты”

Презентация к уроку

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Задачи: Продолжать работу над формированием и коррекцией связной речи.

Логопед: Молодцы, ребята, справились и с этим заданием! Ребята, посмотрите, дальше нас с вами приглашает голубой цвет

Выходит ребенок и рассказывает стихотворение про голубой цвет.

Чудо, чудо, чудеса –
Голубеет голубика
На болотцах
И в лесах!

Логопед: А кто у нас выйдет и поиграет с голубым цветом? (выходит ребенок) Тебе сейчас нужно загадать предмет голубого цвета и изобразить, что ты загадал. А мы со всеми остальными ребятами угадаем! ( Голубое море, слива, бант, небо).

Два-три ребенка показывают, остальные дети угадывают.

Логопед: А какой же следующий цвет у радуги?

Выходит ребенок и рассказывает про синий цвет стихотворение.

Синее небо, над синей рекой,
Синее море, за синей горой
Синий китенок нам машет хвостом
Синие волны – родной его дом!

34 слайд, клик мышью.

Логопед: Посмотрите, какое синее море. Какое оно спокойное. Как хорошо живется в нем его обитателям. Давайте мы с вами немножечко отдохнем на его берегу. Вставайте все со стульчиков, ложитесь на ковер, закроем глазки, потянемся, раскинем ручки и ножки и представим, что мы с вами на берегу моря. Светит солнышко, мягкий песочек лежит на наших ручках и ножках, нам с вами хорошо и тепло. А теперь глубоко вздохнем, откроем глазки и сядем на свои места.

Логопед: Ребята, вот и заканчивается наша прогулка по радуге. Какой самый последний цвет в ней?

35 слайд. Выходит ребенок и рассказывает про фиолетовый цвет стихотворение.

35 слайд, клик мышью.

Логопед: А какие вы знаете предметы окружающего мира фиолетового цвета?

Молодцы, вы хорошо постарались сегодня, и я даю вам часть ключа от замка Замка, где спрятана королева Грамота. Удачного пути!

7. Поляна Фантазёров.

Гномики: Привет, ребята!

Логопед: Ой, а куда это мы с вами попали?

Гномики: Вы попали на полянку Фантазеров. Я – веселушка-хохотушка – Сочинялка, а это мой друг Поэтик. Что-то он сегодня загрустил. Что же сделать, чтоб его развеселить, ума не приложу.

Логопед: Давайте мы расскажем Вам стихотворения и покажем.

Дети с родителями инсценируют стихотворения.

Гномики: Спасибо, ребята! Вы нас развеселили. А как вы к нам попали?

Дети отвечают, что идут в замок Королевы Грамоты и разыскивают части ключа.

Гномики: А мы находили часть ключа. Вот он, возьмите. Счастливого Вам пути и передавайте от нас привет Королеве Грамоты.

8. Замок Королевы Грамоты.

Логопед: Вот мы и подошли к воротам Замка. Давайте соберем ключ и откроем замок.

Дети собирают ключ и попадают во двор Замка.

Королева Грамоты: Спасибо Вам, ребята, что освободили меня. И сейчас я Вас поздравляю с успехами и хочу вручить Вам грамоты, а помогут мне в этом ваши логопеды.

Вручение грамот и благодарственных писем родителям.

Логопед: Спасибо и Вам, Королева Грамоты! Вы многому нас научили и на прощание ребята Вам споют песенку про Азбуку.

Дети исполняют песню “Песенка – азбука” С.Маршака под аккомпанемент музыкального руководителя.

Логопед: Наше путешествие по стране Грамоты было настоящим праздником! Спасибо вам родители за поддержку, а вам дети за то, что вы были дружными, смышлеными. Всегда говорите так же чётко и свободно, как сегодня. Доброго Вам пути!

Логопедическое развлечение для детей старшей и подготовительной группы

Подготовила учитель – логопед Старостина Марина Александровна

МБДОУ Детский сад № 30 “Берёзка” город Чусовой

Цель: Создание социальной ситуации для развития речи детей в процессе совместной игровой деятельности с родителями.

Задачи:
1) приобщить родителей к образовательному процессу;
2) познакомить родителей с некоторыми игровыми приёмами и упражнениями по развитию речи детей.
3.) помочь родителям увидеть учебную проблему ребенка или, наоборот, убедить в успешности освоения им знаний;
4) обеспечить психологический комфорт для всех участников развлечения.

Оборудование: запись мелодий для сопровождения мероприятия, презентация слайдов, диапроектор, магнитофон, карточки с цифрами для игры “Танцевальные цифры”, листочки и ручки для заметок родителям, листы с предметными картинками на каждую команду – 4 шт., монетки и конфетки для команд, набор карточек с предметными картинками – 4 комплекта по 5 карточек для игры “Загадай предметы”, набор серий сюжетных картинок – комплекта, шпаргалка с песней “Маленькая страна”, мольберт.

Звучит мелодия № 1

Ведущий:

Здравствуйте дорогие родители и дети группы “Радуга”. Уже совсем скоро ваши дети пойдут в школу. Чтобы каждому ребёнку успешно учиться, важное значение имеет то, как говорит ваш ребёнок. Правильная речь -залог успеха ребёнка не только в школе, но и в дальнейшей судьбе человека. Всем известно, что как ребёнок говорит, то так он и пишет. А часто он говорит так как слышит . Недостатки звукопроизношения часто отражаются отразятся на письме. Связная речь пригодится ребёнку во время ответов на уроках., чтобы рассуждать. Известно, что слова являются инструментом мышления человека. С помощью слов человек сравнивает, обобщает, классифицирует, исключает лишнее, логически мыслит. А если у ребёнка ограниченный словарь, то чем же ему размышлять и думать.

Сегодня мы проведём для вас ИНТЕРЕСНОЕ И ПОЛЕЗНОЕ мероприятие по развитию речи ваших детей, которое одновременно будет стимулировать их мышление. Мы отправимся в путешествие к самой королеве правильной Речи. Будем выполнять разные задания, для того чтобы стать грамотными.

Для этого нам нужно разделиться на команды. В этом нам поможет игра “Танцевальные цифры”.

Звучит мелодия № 2

(Взрослые делятся на подгруппы по 2, 3, 4 человека, а дети присоединяются к ним.)

Звучит мелодия № 3

(Выходит королева правильной речи)

1. Входит королева правильной речи в зал. Здравствуйте дети и родители. Я рада вас приветствовать в этом зале. Приглашаю вас отправится в королевство правильной речи слайд 1 .Там я вас познакомлю с интересными жителями, которые помогут научится вас вам говорить правильно и красиво. Итак отправляемся, но помните во время пути вы должны выполнять самое главное правило:

Кто хочет разговаривать

Тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

А чтобы проговаривать звуки правильно, нам поможет артикуляционная гимнастика в считалочке. слайд 2.

Раз – окошечко открыли.

Два – мы дудочку купили.

Три – в улыбке наши губки.

На четыре чистим зубки.

Пять – мы моем потолок.

Шесть – лошадка «скок да скок».

Семь – варенье очень любим.

Восемь – горку делать будем.

Девять – дружно мы болтаем.

Десять – ротик закрываем;

Королева: Вот мы и оказались в моей стране.

Звучит мелодия № 4

слайд 3

Королева: . А вот и её первый житель – это СЛЫШ.

слайд 4

Он очень любит прислушиваться к разным звукам, узнавать их. Особенно он радуется звукам природы. Слыш записал для вас свои любимые звуки и спрятал их в красивую мелодию. Их нужно послушать, узнать и нарисовать источник звука на лист всем командам. Чья команда последней назовёт источник звука, та и получает денежку грамотейку. Эти денежки вы можете потом обменять на конфеты.

Звучит мелодия № 5

Королева:

Много звуков есть на свете:

Шелест листьев, плеск волны,

А бывают звуки речи

Мы их точно знать должны!

Вот уж звуки встали в ряд

Ведущий: Да ребята, мы должны обязательно научиться выговаривать все звуки речи красиво, чтобы в школе правильно читать и писать. И сейчас вам дети споют весёлые логопедические частушки . А вы внимательно послушайте их!

слайд 5

Дети поют логопедические частушки.

Ведущий. Вот, что бывает, когда звуки речи не исправляют, придавайте большое значение правильности звукопроизношения!

Королева: После весёлой музыкальной паузы мы продолжаем своё путешествие по королевству. И вот нас встречает следующий герой. Вы узнали, кто это. Это Лунтик. слайд 6 .Он упал с луны на землю. Теперь он знакомится с жителями этой страны, с названиями многих предметов. А когда не знает названия предметов отправляется в королевство правильной речи за ответами на свои вопросы. Помогите Лунтику вспомнить названия предметов на картинках и подпишите на своих листочках

Звучит музыка № 6 слайд 7

А теперь скажите, к какому общему словечку относится овечка-это дом.животное

ЛОСЬ, ЭСКАЛАТОР, ИНДЮК, СТРЕКОЗА ,СОСНА, АНАНАС ,ЧЕРНИКА, ДУРШЛАК, ТАБУРЕТКА, АКУЛА, СОРОКА .

Ребята, про какой предмет можно сказать: рогатый, зубастая, глазастая, дырявый.

А какой предмет совершает такие действия: бодается, летает, болбочет, растёт.

Всему название дано

и зверю и предмету

вещей кругом полным полно, а безымянных нету

И всё что видит глаз над нами и под нами

и всё что в памяти у нас обозначено – . (словами)

Молодца, ребята! Получайте свои награды.

Королева: Наша дорога привела нас к одной избушке. Сейчас мы с вами погостим у “Бабушки – Загадушки.”

Слайд 8

Она любит загадывать разные предметы, не называя само слово. Предлагаем загадать предметы и вам. Капитанам нужно загадать словами 5 предметов на картинках своей команде. Вы можете получить 5 монеток за каждое отгаданное словечко.

1 команда: банан , кровать , пенал ,сапоги, кошка;

2 команда: яблоко, диван ,самолёт ,зебра , карандаш;

3 команда: груша ,морковь, снег, шкаф ,тетрадь;

4 команда: ёлка, огурец, корова, барабан, ворона;

Королева: Еще Живёт в волшебном лесу “Сказочник”

Звучит музыка № 4 слайд 9

Он любит сочинять разные истории, но стал совсем старенький, не может вспомнить свои сказки по-порядку. Помогите ему определить “Что было сначала, а что потом”. расскажите по -порядку картинки , расскажите свою историю. А можете даже дать название своему рассказу или сказке.

Чтобы выйти из королевства правильной речи, нам нужно , чтобы нас пропустила мудрая сова.

слайд 10

Она читает интересные книги, добрые сказки, умные энциклопедии, поэтому много знает. Она любит умных детей и выпускает из королевства только таких детей. Нам нужно ответить на все её умные вопросы правильно.

1. Блиц – опрос первой команде:

Кошка пушистая, а дельфин -. (гладкий)

Лодка плывёт, а машина -.

Птицы живут в гнёздах, а люди в -.

Лимоны кислые, а сахар -. (сладкий)

Из шерсти вяжут, а из ткани -. (шьют)

2. Блиц-опрос второй команде:

Лужа мелкая, а море-..(глубокое)

Дорога широкая, а тропинка – (узкая)

Подушка мягкая, а доска -. (твёрдая)

Мальчик молодой, а дедушка -. (пожилой)

Сосна высокая, а кустик -(низкий)

3. Блиц – опрос третьей команде:

Мышка маленькая, а слон -.(большой)

Ворона тяжёлая, а бабочка -..(лёгкая)

Булочка мягкая, а сухарик..(жёсткий)

Паутинка тонкая, а бревно – (толстое)

Буратино весёлый. а Пьеро – (грустный)

4. Блиц-опрос четвёртой команде:

Ведьма злая, а Фея -..(добрая)

Гольфы длинные, а носки -..(короткие)

Волк голодный, а собачка -..(сытая)

Летом тепло, а зимой -. (холодно)

Утром завтракаем, а вечером -. (ужинаем).

Королева:

Вместе дружно занимались

Звуки слышать мы старались

Будем говорим на пять

Можем дикторами стать.

Посчитайте сейчас ваши монетки, вы можете обменять на конфетки у жюри.

Ведущий. Пора нам, дети, возвращаться в детский сад. А поможет нам вернуться песня “маленькая страна” Звуки очень любят песни, с песней жить нам интересней.

Звучит Мелодия № 8 (фонограмма). Слайд 11

Песня «Маленькая страна»

В эту страну попасть непросто

Грамота там живёт.

И по тропе красивой речи

Нас она поведёт.

Надо всем детям научиться

В эту страну тот час умчимся

Будем всегда там жить.

Там говорят и пишут верно

Звуки и все слова.

В этой стране не будет места

Грубым и злым словам.

Трудности и ошибки речи

Не приживутся там.

Нас логопед научит звуки

Будем всегда и везде стараться

Ведущий. Молодцы, дети и взрослые очень красивая песня. Вот и подошло к концу наше путешествие. Мне пора с вами прощаться.Я хочу на прощанье вам сказать эти важные слова:

Звучит мелодия № 9 слайд 12

Логопедический досуг, (подготовительная группа)

Закрепление знаний детей, полученных за время обучения на логопедических занятиях.

1.Закрепить навыки звуко-буквенного анализа, слогового анализа, согласования слов.

2. Упражнять в правильном употреблении грамматических категорий, в составлении слова из букв, слогов.

3. Развивать логическое мышление, психические процессы, развивать умение работать в команде.

4.Развивать зрительную память, артикуляционную и мелкую моторику, координацию речи с движением.

5. Воспитывать у детей культуру речевого общения, интереса к занятиям.

Оборудование: магнитофон, мультимедийная установка, предметные картинки, ребусы.

Дети входят в зал под веселую музыку, делятся на 2 команды и занимают свои места.

Здравствуйте уважаемые ребята. Сегодня мы с вами поиграем, посоревнуемся и узнаем кто же будет носить гордое звание «Грамотей»

Итак, мы начинаем.

Капитаны представляют свои команды.

Девиз: «Мы команда говорилки, говорим мы без запинки»

Девиз: «Красиво будем говорить, легко нам будет победить»

Артикуляционна гимнастика с элементами биоэнергопластики:

«Улыбка»-«Трубочка»,«Лопатка», «Расческа», «Качели», «Часики», Лошадка», «Грибок», «Блинчик».

Надо нам чистоговорки повторить,

Чтобы чисто и красиво говорить.

СА, СА, СА – на столе сидит оса

СА, СА, СА – укусила в нос оса

Со, со, со – стал мой нос, как колесо

Су, су, су – прогоню осу, осу

Ра, ра, ра -очень весело с утра,

Ро, ро, ро – мы приехали в метро.

Чики – чики –чики – чок!

Стал послушный язычок!

Я в руке письмо держу,

Но от кого оно не нахожу.

Вот картинки у меня,

По ним мы и узнаем имя.

Это письмо от Незнайки, он просит помочь вас стать ему грамотным и образованным, он подготовил задания. Поможем Незнайке?

На картинку посмотри

Первый звук определи

Букву эту напиши

Слово быстро собери.

Предметные картинки: арбуз, заяц, барабан, улитка, карандаш.

Игра с мячом «Скажи наоборот»(антонимы)

«Есть у каждого свой дом»

У лисы в лесу глухом (Дети изображают повадки

Есть нора – надёжный дом. животных. Приложение.

Не страшны зимой метели аудиозапись «Звуки природы»)

Белочке в дупле на ели.

Под кустами ёж колючи

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосёт он лапу.

Логопед: Продолжаем наши игры!

До чего же вы, ребята,

«Как хорошо уметь читать»

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку просить:

«Прочти, пожалуйста, прочти».

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай еще страницу».

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и прочитать.

Надо грамотными быть,

Надо азбуку учить.

Рядом маму посажу

Пусть поможет малышу.

Очень хочется читать

Значит буквы надо знать,

Маму рядом посажу

Пусть поможет малышу.

Назови какие листья упали с деревьев:

-с клена- ….кленовые

– с березы- …березовые

-с осины- …осиновые

– с тополя- ….тополиные

Стали буквы с цифрами дружить,

Но цифры разбежались

И буквы потерялись.

2 3 1 4 5 4 3 1 2 5 3 4 1 2 5

о ш к л а в к б у а с к д о а

Игра «Исправь предложения».

«Дед в печи, а дрова на печи».

« На столе сапожки, под столом лепешки».

«Жучка будку (булку) не доела: неохота, надоело.

«Ехал дядя без жилета (билета) – заплатил он штраф за это.

«Тает снег, течет ручей. На ветвях полно врачей (грачей).

«На поляне лесной вырос зуб (дуб) молодой.

«Под кроватью спит Федот, на кровати – Васька кот.

Однажды слоги поиграли

Не по порядку в слове встали,

Но как им место отыскать?

Слова совсем нельзя понять

И плачут слоги громко, дружно,

– Кто нас расставит так, как нужно?

Карточки со слогами.(ба-ран, ба-нан, кош-ка, мыш-ка)

«Назови ласково соседа»

Ребенок называет ласково соседа по имени и любые положительные его качества.

«Овощи- фрукты. Узнай по описанию»

В корзинке лежит фрукт или овощ. Ребенок из команды заглядывает в корзинку, затем описывает его ребятам из команды.

Но вот, и подошло к концу наше развлечение.

Мы все надеемся, что вы стали чуточку умней,

Ведь день не зря потрачен, желаю всем удачи!

Логопедический досуг. Развлекательная викторина для детей и родителей «В гостях у королевы Азбуки»

Наталья Казова
Логопедический досуг. Развлекательная викторина для детей и родителей «В гостях у королевы Азбуки»

Учитель-логопед Н. А. Казова ГБДОУ д/с №17 комбинированного вида Петродворцового района Санкт-Петербурга

Взаимодействие всех участников образовательного процесса — необходимое условие эффективной коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями речи. Одним из важных направлений взаимодействия является сотрудничество с родителями детей, имеющих речевую патологию. Организация совместной досуговой деятельности детей и родителей является инновационной формой вовлечения родителей в коррекционно-развивающий процесс. Совместные досуги способствуют активизации родителей, осознанию значимости их участия в коррекционном процессе, повышают педагогическое образование родителей, позволяют оптимизировать взаимодействие между педагогами и родителями в развитии и воспитании детей.

Цели:

1. Активизировать знания детей по коррекционному разделу программы «Обучение элементам грамоты»

2. Повышать у детей желание контролировать правильное и четкое произношение звуков, умение строить фразы и предложения. Закрепить правила чистой речи.

3. Активизировать знания детей по коррекционному разделу «Грамматический строй речи»: использование различных видов согласования, словоизменения и словообразования.

4. Развивать внимание, смекалку, умение работать по правилам и умение работать в команде.

5. Развивать предпосылки школьной деятельности.

Материалы и оборудование: экран, мультимедийная установка, презентация к досугу, шапочки для капитанов с буквами З и Б, костюм для королевы Азбуки, конверт с письмом от королевы Азбуки, буквы алфавита, ковер-самолет, кукла Незнайка, магнитно-маркерная доска, музыкальный диск, мяч, подарки для детей.

(Слайд № 1)

Ход викторины:

Ведущий: Здравствуйте дорогие дети и уважаемые взрослые! Сегодня мы собрались все вместе, что бы весело провести время, поиграть, а заодно вспомнить, чему вы научились в логопедической группе. Для этого мы устроим веселое соревнование.

Ведущий распределяет детей и взрослых на две команды: «ЗВУКОзнайки» и «БУКВОзнайки». Выбираются капитаны команд, им на голову надевают шапочки с буквами: З и Б. Назначается жюри. За каждое правильно выполненное задание команда получит одно очко. Жюри подсчитает полученные очки и назовет команду-победителя, которая получит призы.

1 задание для капитанов

Сегодня мы будем много играть со звуками и буквами, которые нельзя путать, поэтому, уважаемые капитаны, напомните вашим родителям, чем звуки отличаются от букв.

Капитан команды «ЗВУКОзнайки»:

Звуки четко произносят, слушают внимательно.

Капитан команды «БУКВОзнайки»:

Буквы правильно читают, пишут их старательно.

2 задание

Ребята, находясь в логопедической группе, прежде всего вы учились правильно произносить звуки и красиво разговаривать.

«Вспомните правила чистой речи»

Ведущий поочередно предлагает членам обеих команд вспомнить правила чистой речи:

1. Говори громко, четко и выразительно.

2. Все звуки в словах проговаривай ясно и правильно.

3. Всегда и везде нужно говорить плавно, спокойно и неторопливо.

4. Прежде чем начать говорить подумай, что ты хочешь сказать.

5. Произноси гласные легко и громко, а согласные легко и без нажима.

6. Строго выдерживай паузы между предложениями.

3 задание

Сейчас мы проверим, как вы соблюдаете правила чистой речи.

Ведущий приглашает выйти от каждой команды по 1 ребенку и по 1 взрослому.

«Повтори чистоговорку»

1 команда – дети:

Саша – шахтер, Миша – шофер.

2 команда – дети:

Шустрые рыбки прячут улыбки.

1 команда – взрослые:

Триста тридцать три барана

Шли на речку утром рано.

2 команда – взрослые

Белые горы и серые скалы

Солнце окрасило в цвет ярко-алый.

Жюри подводит итоги трех заданий

Ведущий: Сегодня почтальон принес нам письмо от Королевы Азбуки. Я его прочитала, но плохо его поняла, так много в нем ошибок. Похоже, что королева Азбука диктовала его Незнайке. Я буду читать предложения, а вы, если нужно, исправляйте ошибки. (Поочередно участники обеих команд правильно повторяют предложения).

Ведущий читает письмо от Королевы Азбуки [/b]

Здравствуйте дорогие ребяты и взвослыя! Меня зовут Королева Азбука. Я жить в городе Звукограде. У меня есть брать букварь.

Он живет. город Букваринск. Букварь сказала мне, что вы знать все буква и уметь читать. Я – Королева Азбука этому очень рад. Я хотеть пригласить вас. гости. Высылаю. вами волшебная транспорт. Жду. Прилетай скорей.. встречи.

(Слайд № 2)

Ведущий предлагает игрокам прочитать слова – название волшебного транспорта,с недописанными Незнайкой буквами.

1 команда: «Узнайте буквы и прочитайте слово». Дети по недописанным буквам читают слово «КОВЁР».

2 команда: «Узнайте буквы и прочитайте слово». Дети по недописанным буквам читают слово «САМОЛЁТ».

Ведущий: Азбука прислала билеты, по которым можно попасть на ковер – самолет. Ведущий раздает каждому ребенку и взрослому по билету – букве.

Затем приглашает пройти на ковер-самолет тех, у кого на билетах буквы,которые обозначают:

-только твердые согласные звуки (Ш, Ж, Ц)

-только мягкие согласные звуки (Й, Щ, Ч)

-парные согласные звуки (дети находят пару и за руки заходят на ковер-самолет: п-б, в-ф, с-з, к-г, т-д)

-буквы, которые не являются звуками (Ь,Ъ)

Звучит музыкальный файл – звук взлетающего самолета[/i

Дети прилетают в гости к Королеве Азбуке.

– Здравствуйте, ребята! Я – Азбука — к мудрости ступенька. Спасибо, что вы исправили все ошибки Незнайки (показывает на куклу Незнайку). Верно, в народе говорят: «С грамотой вскачь, а без грамоты хоть плачь». Оказывается с Незнайкой еще нужно много заниматься, что бы он научился правильно говорить и писать. Ребята, а вы к школе хорошо подготовились? Сейчас мы это проверим, а заодно и Незнайка многому научится. В волшебном зеркале я увидела, что вы сегодня соревнуетесь, и мне очень захотелось продолжить ваше веселое соревнование, но уже в моем городе Звукограде.

1 задание Королевы Азбуки

(Слайд № 3)

1.«По звуковой схеме определите дом, в котором живу я –Азбука и скажите, где он стоит». (В правом верхнем углу).

2.«Где дом, в котором живёт букварь, когда приезжает в гости из Букваринска». (В левом нижнем углу).

3.«Где дом, в котором живут буквы». (В правом нижнем углу).

4.«Где дом, в котором живут звуки».(В левом верхнем углу).

2 задание Королевы Азбуки

(Слайд № 4)

Азбука: «Составьте слова по первым звукам в названиях картинок. Если вы их составите правильно, слова появятся на нашем волшебном экране»: СЛОГИ; СЛОВА

3 задание Королевы Азбуки

Азбука: “Давайте поиграем в игры со слогами и со словами”.

–Игра «Составь слог». Дети и взрослые обеих команд получают по одной букве и под музыку двигаются по залу. Когда музыка останавливается, «буквы» составляют слоги.

– Игра «Составь слово из слогов»

(Слайд № 5)

Командам предъявляются слоговые таблицы, каждая разделена вертикальной чертой на две половины. Необходимо к слогу, напечатанному слева, подобрать слог, напечатанный справа так, чтобы получилось слово. Команды получают бумагу и ручку, что бы записывать составленные из слогов слова. Дается время. По окончании слова прочитываются. Чья команда составит больше слов, та и выигрывает. ХА

11 слов: хаты, халат, салат, сахар, Саша, ноты, носок, норы, ноша, кусок, куры.

11 слов: Нина, ниша, каток, Кама, каша, сомы, соки, рана, рамы, раки, рама.

4 задание Королевы Азбуки

Азбука: Молодцы! Хорошо справились с заданием. Каждая команда получает по одному очку.

А сейчас проверим, умеете ли вы составлять слова из букв. Посмотрим, чья команда быстрее соберёт своё слово и прочтёт его.

Игра «Живые буквы»

Азбука раздает детям 1 и 2 команды буквы. «Ну ка, ребята, покружитесь и в буквы быстро превратитесь. Составьте, буквы слова: книга(1 команда) и знание(2 команда)».

Азбука: Хорошие слова вы составили. Про книгу да, про знания люди пословицы придумали:

С книгой поведешься — ума наберешься.

А еще есть пословица Без терпенья нет ученья.

5 задание Королевы Азбуки

(Слайд № 6)

Задание для 1 команды:

«Поставьте буквы в нужном порядке и назовите слово».

Запомните это важное слово, ведь «ученье – путь к умению».

Задание для 2 команды:

«Постройте матрешек по росту и назовите слово, любимое всеми школьниками».

Задание для родителей 1 и 2 команды:

(Слайд № 7)

«Какая команда составит больше слов»

Начинаем с буквы А и поочередно читаем по часовой стрелке.

(Ответ: ар, арка, склад, клад, ад, ладья, дьяк, як, краб, раб, бар, рот, крот, рота, отара, тара, раб, раба, бар, барка, баркас).

6 задание Королевы Азбуки

Если взять большое слово,

Вынуть, буквы раз и два,

А потом собрать их снова,

Выйдут новые слова!

Задание для 1 команды:

Задание для 2 команды:

(Слайд № 8)

Задание для 1 команды:

«Прибавьте в каждое слово потерянную букву и назовите фамилию знаменитого русского поэта, который написал много сказок для детей».

Задание для 2 команды:

«Прибавьте в каждое слово потерянную букву и назовите имя мальчика из рассказа Льва Толстого, который очень хотел учиться в школе».

7 задание Королевы Азбуки

«А сейчас для капитанов задание на внимание. Внимание необходимо детям, что бы хорошо учиться в школе!»

Игра с мячом.

1. Мама зовет дочку домой. Кто на улице?

2. Волк съел овцу. Кто слабее?

3. Охотник убил утку. Кто стрелял?

4. Витю слушал воспитатель. Кто говорил?

5. Петю ударил Ваня. Кто драчун?

6. Собаку укусила оса. Кто кусался?

8 задание Королевы Азбуки

Что бы хорошо учиться в школе требуется смекалка.

Игра «Загадки – перевертыши».

Команда, которая первая правильно называет отгадку, получает

(Слайды № 9 – 12)

Все вы любите и знаете сказки. Отгадайте название сказки в загадке – перевертыше. Например, «Бублик» – «Колобок», «Мышь босиком» – «Кот в сапогах».

Петушок рябой – Курочка ряба

Красный беретик – Красная шапочка

Девочка с ладошку – Мальчик с пальчик

Золотые рожки – Серебряное копытце

Принц на бобах – Принцесса на горошине

Курочка – серебряное крылышко – Петушок – золотой гребешок

Азбука: Друзья мои, благодарю вас за то, что вы хорошо подготовились к школе, а родителей за то, что вы готовы в случае необходимости помочь своим детям. А еще я хочу напомнить детям и взрослым пословицу: «Почитай учителя как родителя». Желаю детям хорошо учиться в школе, а родителям любить своих детей такими, какие они есть. Ребята, дарю вам на память тетради, которые научат вас правильно и красиво писать буквы и слова. А нам пора прощаться. До свидания!

Азбука уходит, а дети на ковре – самолете возвращаются в детский сад.

Ведущий хвалит детей и взрослых за то, что они хорошо выполнили задания королевы Азбуки. Просит жюри подвести итоги игры.

Жюри подводит итоги.

Всем вручает призы.

В. Волина «Учимся играя». М. «Новая школа». 1994 год

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ С УЧАСТИЕМ РОДИТЕЛЕЙ по теме: «ПРАЗДНИК НАУМА – ГРАМОТНИКА»
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ С УЧАСТИЕМ РОДИТЕЛЕЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОНР по теме: «ПРАЗДНИК НАУМА – ГРАМОТНИКА»

Подготовила и провела: учитель-логопед СП д/с «Гнёздышко» ГБОУ СОШ №1 г. Кинель Кошелева Т.А.

Цель: развитие речи и активизация словаря детей через знакомство с элементами народной культуры использование народного фольклора.

• закреплять и обобщать полученные знания и навыки;
• упражнять в составлении букв из элементов, выкладывании простых слов из знакомых букв;
• автоматизировать поставленные звуки изолированно и в тексте;
• развивать навыки самоконтроля за речью;
• активизировать творческие способности, воспитывать смелость, веру в собственные силы, учить преодолевать страх перед выступлением.
  Коррекционно-развивающие:

— развивать фонематический слух, слуховое и зрительное восприятие;

— способствовать развитию логического мышления, учить понимать переносный смысл пословиц;

— совершенствовать мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать эмоционально-целостное отношение и интерес к прошлому.

Предварительная работа: дети совместно с родителями делают иллюстрации к выбранной загадке; учат текст загадки наизусть, а также подбирают пословицы и поговорки на самостоятельно выбранную тему и оформляют свою страничку книги «Копилка народной мудрости».

Методы: практические, словесные, игровые, наглядные.

Приемы: сюрпризный момент, речевой образец, наводящие вопросы и подсказывающие советы, показ слайдов, загадывание загадок, рассказывание скороговорок, пословиц детьми и родителями, положительная оценка деятельности детей.

Оборудование: сундучок, грамота, слайды с изображением старинных букв и предметов быта (к загадкам), элементы букв, карточки с геометрическими фигурами, фломастеры, речевой материал, музыкальное сопровождение, грамоты детям и сладкие подарки.

Логопед. Здравствуйте, ребята и родители. Сегодня мы продолжим знакомиться с русской стариной, жизнью и культурой предков. Наш праздник посвящен Дню Наума-грамотника. По народному календарю он отмечается 14 декабря. С этого дня детей начинали учить грамоте. В старину говорили: «Пришел Наум — наставил на ум».

Давайте попытаемся угадать, кто придет к нам сегодня в гости. Для этого отгадайте четыре загадки и сложите из первых букв ответов слово.

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет и стрижет

У него есть два конца

И конечно два кольца. (Ножницы.)

Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый — все довольны.

Так приятен он на вкус! Что это за шар. (Арбуз.)

Две антенны на макушке,

А сама сидит в избушке,

На себе ее везет,

Очень медленно ползет. (Улитка.)

С длинным хвостиком малышка.

Любит сыр и зерна . (мышка ).

Какое слово получилось?

Логопед. Правильно, к нам в гости пришел сам Наум-грамотник.

Под музыку входит Наум.

Наум. Здравствуйте, ребята. Я пришел к вам на праздник не просто так. Хочу посмотреть грамотно ли вы говорите, хорошо ли разгадываете загадки.

Будем с вами мы играть,

Чтоб разумнее нам стать.

В гости к нам пришел

Наум навести детей на ум.

Логопед: А Наум-то с сундучком! Вот бы знать нам, что таится в сундучке старинном том!

Может, в нем таится клад

И сокровища лежат?

Гляньте: грамотка-то в нем!

Логопед: Мы сейчас ее прочтем.

Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Угадайте что это?

Гуляю по свету, жду ответа.

Найдешь ответ — меня и нет! (Загадка)

Это — загадка. Знаете ли вы, что загадки появились еще в Древней Руси много столетий тому назад. В старинных русских народных сказках разные мудреные загадки приходилось разгадывать Василисе Премудрой. В древнерусском языке слово «гадать» означало «думать, размышлять». Загадки помогали детям развивать ум, сообразитель-ность, воображение, память. Давайте попробуем и мы отгадать старинные загадки; отгадаете — на экране появятся картинки-отгадки. Родителей попросим нам помочь.

Задание «Бабушкины загадки»:

Всем чай пить велит. (Самовар.)

На сковородку — ручейком, со сковородки—солнышком. (Блин.)

Маленькое, сдобное колесо съедобное. (Бублик.)

Полно водицы. (Колодец.)

Стоит толстуха-деревянное брюхо, железный поясок. (Бочка.)

Маленько, кругленько, а за хвост не поднять. (Клубок.)

В доску спрячется бедняжка— чуть видна его фуражка. (Гвоздь.)

Логопед: Дедушка Наум, наши ребята тоже знают много загадок. Недавно у нас проводится конкурс «На каждую загадку есть своя отгадка». Дорогие гости, наши ребята подготовили для вас свои загадки и к ним рисунки с отгадками. Сейчас они их вам загадают. (дети загадывают загадки и показывают свои рисунки – отгадки).

Наум: Молодцы, ребята, хорошо знаете народные загадки. Я вот тоже приготовил для вас свои задания. Те дети, которые успешно справятся с заданиями, получат почетное звание «Грамотник». А в сундуке у меня есть буквы. Достаёт буквы.

Игры из сундука

Логопед: Дети, посмотрите, какие интересные и необычные буквы у Наума. Такие буквы были в древние времена. А называли их совсем по-смешному: буква А называлась Аз, буква М — Мыслете, буква З — Земля, буква Д — Добро и т.д.

Проводится слайдовый показ Азбуки.

Логопед: Тяжело было грамоте учиться, поэтому в старину говорили:

Аз, буки — бери указку в руки, фита, ижица — плётка ближится.

Аз, буки и веди страшат как медведи.

Сейчас буквы пишутся и читаются легко.

Логопед. Наум, наши дети уже знают буквы, некоторые умеют читать и писать их.

Наум : Сейчас проверим. (Достаёт части букв) Проводится игра «Собери буквы».

Что такое, что случилось?

Наша азбука свалилась!

Больно вывихнула ножку

Прописная буква М,

Г — ударилась немножко

И рассыпалась совсем.

Потеряла буква Ю

Очутившись на полу,

Поломала хвостик У.

Буква С совсем сомкнулась,

Превратилась в букву О,

Буква А, когда очнулась,

Не узнала никого.

Ребята, прошу вас помочь и починить буквы.

(Дети из элементов собирают буквы).

Логопед: Какие буквы у вас получились? (Дети называют)

Ведущий. Приглашаю вас повеселиться с дедушкой Наумом.

Добрый дедушка Наум,

Посмотри-ка ты на нас.

Догадайся, дед Наум,

Что покажем мы сейчас.

А покажет нам. (называет имя ребенка) букву. (называет любую букву).

Выбранный ребенок с помощью рук и ног показывает букву и рассказывает потешку о букве. Игра повторяется с несколькими детьми.

Загляни скорей под крышку:

Коли есть чуть-чуть умишка

И смекалки хоть на грош,

Буквы в слово соберешь.

Проводится игра с фигурами «Тайное слово».

Наум: Я загадал слово. Вы должны отгадать мои загадки и написать такую же букву в нужную фигуру.

Какая последняя буква в слове У С? Запишите эту букву в круг (вызывает по 1 ребёнку к каждой картинке)

Найдите гласную букву в слове М И Р и запишите букву в квадрат.

Какая первая Буква в слове Л ОДКА, запишите эту букву в овал.

Первая буква в слове А РБУЗ, запишите эту букву в треугольник.

Какие слова у вас получились? (СИЛА, ЛИСА)

Игра со зрителями:

Логопед: Ты видишь, Наум, что ребята у нас, действительно, умные и грамотные. А давайте проверим, как наши родители учились в школе. (Обращается к родителям.) Объясните, что такое:

• пыльник — пылесос или легкий летний плащ ;
• весёлка — смешливая девчонка или лопатка для размешивания теста;
• светёлка — лампа или небольшая комната ;
• книгочей — библиотекарь или любитель чтения ;
• оттопки — остатки от вытапливания каких либо жирных веществ или стоптанные башмаки;
• вертун — ветряная мельница или вертлявый человек .

Логопед: А сейчас у нас Конкурс «Скороговорщиков»

Чтоб красиво говорить,

Скороговорки нужно произносить.

Кто правильно и четко их произнесет,

Тому и слава и почет!

Дети и родители соревнуются в произнесении скороговорок.

Родителям предлагают вспомнить какие-нибудь скороговорки или повторить:

На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора.

Королева кавалеру подарила каравеллу.

Во дворе-подворье погода размокропогодилась.

Все cкороговорки не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.

Игра со зрителями: «Узнай пословицу по двум словам»

Труда — пруда (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.);

Шило — мешок (Шила в мешке не утаишь.);

Кататься — возить (Любишь кататься — люби и саночки возить.);

Время — потехе (Делу время — потехе час);

Дело — мастер (Дело мастера боится.);

Дело — смело (Сделал дело — гуляй смело.).

Логопед: Наши ребята тоже знают много пословиц и поговорок. Вместе с родителями мы даже сделали книгу, которая называется «Копилка народной мудрости», куда собрали русские народные пословицы и поговорки на разные темы. Спасибо тем, кто потрудился.

(Показывает книгу и предлагает детям рассказать пословицы)

Наум благодарит всех детей и гостей и награждает детей, принявших участие в конкурсах, грамотами. Все дети получают сладкие подарки от Наума.

Корж О.Н., Новикова Е.В. Использование загадок на занятиях в логопедической группе // Логопед. 2011. №10.

Сафонова Т.Д., Менжулина В.А., «Досуги и развлечения» Журнал «Логопед» № 10, 2013

Фрид М.Е. « 1000 и одна загадка». М., 1996.

Логопедическое развлечение для детей с родителями: В гостях у королевы Азбуки

Подготовила учитель – логопед Старостина Марина Александровна

МБДОУ Детский сад № 30 “Берёзка” город Чусовой

Цель: Создание социальной ситуации для развития речи детей в процессе совместной игровой деятельности с родителями.

Задачи:
1) приобщить родителей к образовательному процессу;
2) познакомить родителей с некоторыми игровыми приёмами и упражнениями по развитию речи детей.
3.) помочь родителям увидеть учебную проблему ребенка или, наоборот, убедить в успешности освоения им знаний;
4) обеспечить психологический комфорт для всех участников развлечения.

Оборудование: запись мелодий для сопровождения мероприятия, презентация слайдов, диапроектор, магнитофон, карточки с цифрами для игры “Танцевальные цифры”, листочки и ручки для заметок родителям, листы с предметными картинками на каждую команду – 4 шт., монетки и конфетки для команд, набор карточек с предметными картинками – 4 комплекта по 5 карточек для игры “Загадай предметы”, набор серий сюжетных картинок – комплекта, шпаргалка с песней “Маленькая страна”, мольберт.

Звучит мелодия № 1

Ведущий:

Здравствуйте дорогие родители и дети группы “Радуга”. Уже совсем скоро ваши дети пойдут в школу. Чтобы каждому ребёнку успешно учиться, важное значение имеет то, как говорит ваш ребёнок. Правильная речь -залог успеха ребёнка не только в школе, но и в дальнейшей судьбе человека. Всем известно, что как ребёнок говорит, то так он и пишет. А часто он говорит так как слышит . Недостатки звукопроизношения часто отражаются отразятся на письме. Связная речь пригодится ребёнку во время ответов на уроках., чтобы рассуждать. Известно, что слова являются инструментом мышления человека. С помощью слов человек сравнивает, обобщает, классифицирует, исключает лишнее, логически мыслит. А если у ребёнка ограниченный словарь, то чем же ему размышлять и думать.

Сегодня мы проведём для вас ИНТЕРЕСНОЕ И ПОЛЕЗНОЕ мероприятие по развитию речи ваших детей, которое одновременно будет стимулировать их мышление. Мы отправимся в путешествие к самой королеве правильной Речи. Будем выполнять разные задания, для того чтобы стать грамотными.

Для этого нам нужно разделиться на команды. В этом нам поможет игра “Танцевальные цифры”.

Звучит мелодия № 2

(Взрослые делятся на подгруппы по 2, 3, 4 человека, а дети присоединяются к ним.)

Звучит мелодия № 3

(Выходит королева правильной речи)

1. Входит королева правильной речи в зал. Здравствуйте дети и родители. Я рада вас приветствовать в этом зале. Приглашаю вас отправится в королевство правильной речи слайд 1 .Там я вас познакомлю с интересными жителями, которые помогут научится вас вам говорить правильно и красиво. Итак отправляемся, но помните во время пути вы должны выполнять самое главное правило:

Кто хочет разговаривать

Тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

А чтобы проговаривать звуки правильно, нам поможет артикуляционная гимнастика в считалочке. слайд 2.

Раз – окошечко открыли.

Два – мы дудочку купили.

Три – в улыбке наши губки.

На четыре чистим зубки.

Пять – мы моем потолок.

Шесть – лошадка «скок да скок».

Семь – варенье очень любим.

Восемь – горку делать будем.

Девять – дружно мы болтаем.

Десять – ротик закрываем;

Королева: Вот мы и оказались в моей стране.

Звучит мелодия № 4

слайд 3

Королева: . А вот и её первый житель – это СЛЫШ.

слайд 4

Он очень любит прислушиваться к разным звукам, узнавать их. Особенно он радуется звукам природы. Слыш записал для вас свои любимые звуки и спрятал их в красивую мелодию. Их нужно послушать, узнать и нарисовать источник звука на лист всем командам. Чья команда последней назовёт источник звука, та и получает денежку грамотейку. Эти денежки вы можете потом обменять на конфеты.

Звучит мелодия № 5

Королева:

Много звуков есть на свете:

Шелест листьев, плеск волны,

А бывают звуки речи

Мы их точно знать должны!

Вот уж звуки встали в ряд

Ведущий: Да ребята, мы должны обязательно научиться выговаривать все звуки речи красиво, чтобы в школе правильно читать и писать. И сейчас вам дети споют весёлые логопедические частушки . А вы внимательно послушайте их!

слайд 5

Дети поют логопедические частушки.

Ведущий. Вот, что бывает, когда звуки речи не исправляют, придавайте большое значение правильности звукопроизношения!

Королева: После весёлой музыкальной паузы мы продолжаем своё путешествие по королевству. И вот нас встречает следующий герой. Вы узнали, кто это. Это Лунтик. слайд 6 .Он упал с луны на землю. Теперь он знакомится с жителями этой страны, с названиями многих предметов. А когда не знает названия предметов отправляется в королевство правильной речи за ответами на свои вопросы. Помогите Лунтику вспомнить названия предметов на картинках и подпишите на своих листочках

Звучит музыка № 6 слайд 7

А теперь скажите, к какому общему словечку относится овечка-это дом.животное

ЛОСЬ, ЭСКАЛАТОР, ИНДЮК, СТРЕКОЗА ,СОСНА, АНАНАС ,ЧЕРНИКА, ДУРШЛАК, ТАБУРЕТКА, АКУЛА, СОРОКА .

Ребята, про какой предмет можно сказать: рогатый, зубастая, глазастая, дырявый.

А какой предмет совершает такие действия: бодается, летает, болбочет, растёт.

Всему название дано

и зверю и предмету

вещей кругом полным полно, а безымянных нету

И всё что видит глаз над нами и под нами

и всё что в памяти у нас обозначено – . (словами)

Молодца, ребята! Получайте свои награды.

Королева: Наша дорога привела нас к одной избушке. Сейчас мы с вами погостим у “Бабушки – Загадушки.”

Слайд 8

Она любит загадывать разные предметы, не называя само слово. Предлагаем загадать предметы и вам. Капитанам нужно загадать словами 5 предметов на картинках своей команде. Вы можете получить 5 монеток за каждое отгаданное словечко.

1 команда: банан , кровать , пенал ,сапоги, кошка;

2 команда: яблоко, диван ,самолёт ,зебра , карандаш;

3 команда: груша ,морковь, снег, шкаф ,тетрадь;

4 команда: ёлка, огурец, корова, барабан, ворона;

Королева: Еще Живёт в волшебном лесу “Сказочник”

Звучит музыка № 4 слайд 9

Он любит сочинять разные истории, но стал совсем старенький, не может вспомнить свои сказки по-порядку. Помогите ему определить “Что было сначала, а что потом”. расскажите по -порядку картинки , расскажите свою историю. А можете даже дать название своему рассказу или сказке.

Чтобы выйти из королевства правильной речи, нам нужно , чтобы нас пропустила мудрая сова.

слайд 10

Она читает интересные книги, добрые сказки, умные энциклопедии, поэтому много знает. Она любит умных детей и выпускает из королевства только таких детей. Нам нужно ответить на все её умные вопросы правильно.

1. Блиц – опрос первой команде:

Кошка пушистая, а дельфин -. (гладкий)

Лодка плывёт, а машина -.

Птицы живут в гнёздах, а люди в -.

Лимоны кислые, а сахар -. (сладкий)

Из шерсти вяжут, а из ткани -. (шьют)

2. Блиц-опрос второй команде:

Лужа мелкая, а море-..(глубокое)

Дорога широкая, а тропинка – (узкая)

Подушка мягкая, а доска -. (твёрдая)

Мальчик молодой, а дедушка -. (пожилой)

Сосна высокая, а кустик -(низкий)

3. Блиц – опрос третьей команде:

Мышка маленькая, а слон -.(большой)

Ворона тяжёлая, а бабочка -..(лёгкая)

Булочка мягкая, а сухарик..(жёсткий)

Паутинка тонкая, а бревно – (толстое)

Буратино весёлый. а Пьеро – (грустный)

4. Блиц-опрос четвёртой команде:

Ведьма злая, а Фея -..(добрая)

Гольфы длинные, а носки -..(короткие)

Волк голодный, а собачка -..(сытая)

Летом тепло, а зимой -. (холодно)

Утром завтракаем, а вечером -. (ужинаем).

Королева:

Вместе дружно занимались

Звуки слышать мы старались

Будем говорим на пять

Можем дикторами стать.

Посчитайте сейчас ваши монетки, вы можете обменять на конфетки у жюри.

Ведущий. Пора нам, дети, возвращаться в детский сад. А поможет нам вернуться песня “маленькая страна” Звуки очень любят песни, с песней жить нам интересней.

Звучит Мелодия № 8 (фонограмма). Слайд 11

Песня «Маленькая страна»

В эту страну попасть непросто

Грамота там живёт.

И по тропе красивой речи

Нас она поведёт.

Надо всем детям научиться

В эту страну тот час умчимся

Будем всегда там жить.

Там говорят и пишут верно

Звуки и все слова.

В этой стране не будет места

Грубым и злым словам.

Трудности и ошибки речи

Не приживутся там.

Нас логопед научит звуки

Будем всегда и везде стараться

Ведущий. Молодцы, дети и взрослые очень красивая песня. Вот и подошло к концу наше путешествие. Мне пора с вами прощаться.Я хочу на прощанье вам сказать эти важные слова:

Звучит мелодия № 9 слайд 12

Логопедический досуг в подготовительной группе “Путешествие по стране Королевы Грамоты”

Презентация к уроку

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Задачи: Продолжать работу над формированием и коррекцией связной речи.

Логопед: Молодцы, ребята, справились и с этим заданием! Ребята, посмотрите, дальше нас с вами приглашает голубой цвет

Выходит ребенок и рассказывает стихотворение про голубой цвет.

Чудо, чудо, чудеса –
Голубеет голубика
На болотцах
И в лесах!

Логопед: А кто у нас выйдет и поиграет с голубым цветом? (выходит ребенок) Тебе сейчас нужно загадать предмет голубого цвета и изобразить, что ты загадал. А мы со всеми остальными ребятами угадаем! ( Голубое море, слива, бант, небо).

Два-три ребенка показывают, остальные дети угадывают.

Логопед: А какой же следующий цвет у радуги?

Выходит ребенок и рассказывает про синий цвет стихотворение.

Синее небо, над синей рекой,
Синее море, за синей горой
Синий китенок нам машет хвостом
Синие волны – родной его дом!

34 слайд, клик мышью.

Логопед: Посмотрите, какое синее море. Какое оно спокойное. Как хорошо живется в нем его обитателям. Давайте мы с вами немножечко отдохнем на его берегу. Вставайте все со стульчиков, ложитесь на ковер, закроем глазки, потянемся, раскинем ручки и ножки и представим, что мы с вами на берегу моря. Светит солнышко, мягкий песочек лежит на наших ручках и ножках, нам с вами хорошо и тепло. А теперь глубоко вздохнем, откроем глазки и сядем на свои места.

Логопед: Ребята, вот и заканчивается наша прогулка по радуге. Какой самый последний цвет в ней?

35 слайд. Выходит ребенок и рассказывает про фиолетовый цвет стихотворение.

35 слайд, клик мышью.

Логопед: А какие вы знаете предметы окружающего мира фиолетового цвета?

Молодцы, вы хорошо постарались сегодня, и я даю вам часть ключа от замка Замка, где спрятана королева Грамота. Удачного пути!

7. Поляна Фантазёров.

Гномики: Привет, ребята!

Логопед: Ой, а куда это мы с вами попали?

Гномики: Вы попали на полянку Фантазеров. Я – веселушка-хохотушка – Сочинялка, а это мой друг Поэтик. Что-то он сегодня загрустил. Что же сделать, чтоб его развеселить, ума не приложу.

Логопед: Давайте мы расскажем Вам стихотворения и покажем.

Дети с родителями инсценируют стихотворения.

Гномики: Спасибо, ребята! Вы нас развеселили. А как вы к нам попали?

Дети отвечают, что идут в замок Королевы Грамоты и разыскивают части ключа.

Гномики: А мы находили часть ключа. Вот он, возьмите. Счастливого Вам пути и передавайте от нас привет Королеве Грамоты.

8. Замок Королевы Грамоты.

Логопед: Вот мы и подошли к воротам Замка. Давайте соберем ключ и откроем замок.

Дети собирают ключ и попадают во двор Замка.

Королева Грамоты: Спасибо Вам, ребята, что освободили меня. И сейчас я Вас поздравляю с успехами и хочу вручить Вам грамоты, а помогут мне в этом ваши логопеды.

Вручение грамот и благодарственных писем родителям.

Логопед: Спасибо и Вам, Королева Грамоты! Вы многому нас научили и на прощание ребята Вам споют песенку про Азбуку.

Дети исполняют песню “Песенка – азбука” С.Маршака под аккомпанемент музыкального руководителя.

Логопед: Наше путешествие по стране Грамоты было настоящим праздником! Спасибо вам родители за поддержку, а вам дети за то, что вы были дружными, смышлеными. Всегда говорите так же чётко и свободно, как сегодня. Доброго Вам пути!

Портал образования

Автор: Васина Алла Владимировна
Должность: учитель – логопед
Учебное заведение: МБДОУ детский сад №141 “Ладушки”
Населённый пункт: Нижегородская область город Дзержинск
Наименование материала: Речевое развлечение для старших дошкольников с родителями
Тема: “В гостях у королевы Красивой речи”
Дата публикации: 16.04.2018
Раздел: дошкольное образование

«В гостях у королевы Красивой речи»

для воспитанников старшей группы с родителями

– Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с

– Развивать мышление, внимание, коммуникативные навыки.

– Воспитывать у детей умение проявлять инициативу с целью получения новых

знаний, настойчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь

Звучит музыка «Маленькая страна». Дети входят в зал.

Все встают в полукруг. Родители за своими детьми

Их встречает логопед

Логопед: добрый день дорогие гости.

Я приветствую всех кто пришёл на праздник правильной речи.

За высокими горами, за далёкими лесами

Чудо государство есть. Слов красивых там не счесть.

Это государство называется Стране правильной речи

Приглашенье пришло из этой Страны

Скорее же в путь отправимся мы.

Я вам предлагаю отправиться в путешествие.

В этой стране мы узнаем много нового и интересного

А как называются люди, которые отправляются в путешествие?

Но в одиночку справиться с этим будет очень трудно, поэтому мы будем

путешествовать все вместе. И взрослые и дети.

Логопед: а попасть в страну правильной речи может только тот,

кто правильно и красиво умеет говорить.

Проверяем, хорошо ли работают наши язычки:

Чики, чики, чики – чок, не стесняйся язычок

Не стесняйся не ленись. Повторяй не ошибись

Где-то собаки рычали: рррррррррррр

В комнате мухи жужжали: жжжжжжжжж

Мимо машина бежали: трррррррр

В небе далеком гудел самолёт: ллллллл

Свистели от ветра все провода: сссссссс

Перекликались в ночи поезда: ччччччч

Листья под ветром шумели : шшшшшшшш

А комары все пели: ззззззззззззз

Появляется Тараторка (говорит быстро и с ошибками)

Тараторка ААААААА хотели без меня.

Логопед: подожди. Поздоровайся сначала. Скажи, как тебя зовут.

Тараторка: привет! Я Тараторка. Чем вы тут занимаетесь? Куда направляетесь?

Логопед: Мы отправляемся в путешествие по Стране правильной речи

Тараторка: ООООО Мне бы туда то же надо, а то мне часто говорят , что я плохо

разговариваю, что у меня каша во рту, а у меня никакой каши нет (показывает)

Вот не знаю как теперь быть.

Логопед: не расстраивайся. Если хочешь, отправляйся с нами в долгий и

Тараторка: вот еще! ДОЛГИЙ ПУТЬ. Я вас туда в три счёта сама доставлю, Я эту

дорогу хорошо знаю.

Закройте глаза, Спать, всем спать! А кто не уснёт ,

тот в Страну правильной речи не попадёт. 1 2 3

Звучит волшебная музыка.

Появляется волшебный тоннель. Дети и взрослые проходят через него.

Дети и родители садятся на стульчики

Появляется Королева Чистой Речи

Королева Чистой Речи: Я, Королева Чистой речи, а вы кто такие и зачем

пожаловали в мою страну?

Дети все рассказывают (хотим помочь Тараторке красиво разговаривать)

Королева Чистой Речи: А вы знаете, что такое ЧИСТАЯ РЕЧЬ?

А для чего еще нужен человеку язык?

Королева Чистой Речи: Молодцы. Я помогу ей, если вы выполните мои задания.

(Показывает разноцветные конверты)

Логопед: А как мы узнаем, что выполнили задания правильно?

Королева Чистой Речи: Если мой волшебный шар засветиться, то вы правильно

выполнили задание. (показывает, как светиться шар)

Королева Чистой Речи предъявляет конверты с заданиями,

а дети и взрослые их выполняют

1. конверт «Назови лишнее слово»(существительное, прилагательное, глагол)

2. конверт «Разные выражения в нашем языке

3. конверт «Поиграй с ЧУДАРИКАМИ» (Физминутка)

4. конверт «Прочитай скороговорку» (мнемотаблицы)

5. конверт «Догадайся, каким будет четвёртое слово» (смысловые ряды).

6. конверт «Собери пазлы» (Звуковая картинка из азбуки)

7. конверт «Разгадай ребус»

(Ве/лоси/пед, о/кошки, ба/бочка, хо/мяч/ок, за/щит/а)

Логопед: Мы все задания выполнили правильно, ты теперь научишь нашу

Тараторку говорить правильно?

Королева Чистой Речи: Давайте проверим. Тараторка, тебе понравилось наше

Тараторка: (говорит четко)

Да очень. Давайте вспомним какие задания мы выполняли.

Логопед: Вот видите, сколько существует интересных игр с буквами, звуками и

словами. Но это, конечно – же ещё не все. В них мы с вами поиграем в следующий

раз. Большое спасибо вам, родители, что вы приняли активное участие в

Портал педагога

Автор: Лаврентьева Светлана Николаевна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МКОУ Кондинская СОШ
Населённый пункт: г.п. Кондинское, ХМАО – ЮГРЫ
Наименование материала: методическая разработка
Тема: праздник ” В гостях у королевы Азбуки”
Дата публикации: 27.03.2017
Раздел: начальное образование

В гостях у Азбуки.

Звучит музыка. С песенкой в класс входит гномик

Я ищу дорогу в сказку,

Я хочу устроить чудо.

Ну, хоть что-нибудь такое,

Что вовек я не забуду.

Покажите лишь тропинку,

Укажите мне дорожку:

Полетят на встречу с чудом

Мои маленькие ножки.

У кого спросить дорожку?

Где искать заветный лес?

Волшебства там будет много,

Будет чудо из чудес!

Ох, устал! Лягу, отдохну! (Ложится на коврик, при этом говорит следующие слова)

Живо зевнули! Захрапели! Уснули!

(Сворачивается калачиком и спит) (Встает потягиваясь)

– А вы кто такие? (обращается к детям)

Ведущий: Здравствуй Гномик! Это ребята 1 «а» класса. Расскажи нам, куда это ты идешь?

Гномик: Иду я в сказочную страну в гости к Королеве Азбуке.

Ведущий: К Королеве Азбуке? А ты можешь нас собой взять, мы тоже хотим побывать в

Гномик: Да вы что! Королева Азбука не каждого к себе в гости приглашает. Она

любит людей умных и грамотных и еще тех, кто хорошо знает сказки. А вы маленькие и

Ведущий: Вот это не правда! Мы тоже люди грамотные. Наши дети выучили буквы русского

алфавита и все научились читать и писать. И мы тоже знаем много сказок. Гномик: А

Ведущий: Сейчас мы тебе расскажем русский алфавит, да еще и в сказках!

Гномик: Это как? Ведущий: А вот как!

(Дети читают стихи «Сказочная Азбука»

Ведущий: ребята давайте попросим наших библиотекарей проверить наши знания.

может мы действительно еще не готовы к встрече с Королевой Азбукой.

( Выступление библиотекарей школы)

Гномик: Молодцы ребята! Сейчас мы должны сказать волшебные слова, повторяйте за мной:

(Выходит Королева Азбука)

К-A: Здравствуйте ребята! А я вас давно жду-поджидаю в гости! Недавно пронесся слух, что в нашей

сказочной стране появились новые читатели – «Грамотейки» и «Знайки», любители русских

сказок. Сегодня вас ждет много разных испытаний и встреч с героями ваших любимых

сказок, а в конце нашего праздника вы получите награды. Итак, внимание начинаем веселое

Жил он в воде, среди болот, но всегда мечтал летать. Его подружками были пиявки и

появляется Водяной, приветствует детей и проводит конкурс)

В-ой: К нам в окошко залетел

А на нем я разглядел

Чей-то странны почерк,

Обращусь, ребята, к вам

Это конкур телеграмм.

К вам пришли телеграммы от сказочных героев.

Давайте их прочитаем, но читать вы их будете сами и говорить от кого они.

(Дети читают телеграммы)

Конкурс «Потерянная вещь».

Долгие годы жила она одна, в самой гуще леса. Ее маленький домик стоял на куриных ногах и

всегда вызывал страх у тех, кому доводилось видеть его. Кто она?

(Под музыку появляется Баба-Яга, она приветствует детей)

Б-Я: Есть сказки задушевные,

Есть сказки стародавние,

Есть тихие, домашние,

Странные и страшные.

– Я принес вам вещи, которые украла у героев разных сказок. Попытайтесь узнать, кому они

принадлежат? Тогда я верну их назад.

Конкурс «Шуточные вопросы»

Эта дама со своей бандой ограбила короля и хотела украсть его дочь. Но добрый молодец помог

молодой красавице, а потом женился на ней. Кто эта дама?

(Под музыку появляется Атаманша, она приветствует детей)

И спице опять не спица.

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки.

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски..

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка.

Я хочу проверить вас, как вы умеете читать и хорошо ли вы знаете сказки.

Вы должны прочитать вопрос и дать на него правильный ответ. Задание понятно?

(Дети берут карточку, читают задание и отвечают на вопрос)

Сказки вы действительно знаете. А вы готовы нам рассказать

( инсценирование сказки «Случай в царстве Дневника»)

4. Конкурс «Перепутавшиеся названия».

Этот герой с помощью своей волшебной бороды делал всякие чудеса? Кто он?

(Под музыку появляется Старик Хоттабыч, приветствует детей)

Старик-Хаттабыч: Со сказками все дружат

И сказки дружат с каждым.

Как солнышка привет.

Кто любит слушать сказки,

Тому они расскажут

О том, что, может, было,

А может быть, и нет.

Я хочу проверить ваши знания сказок. Я приготовил для вас

выставку книг. Прочитайте названия сказок и скажите

правильны ли они?

(Проводится конкурс «Перепутавшиеся названия

Конкурс «Сказочная песенка».

Какая героиня получила свое имя благодаря своей шапочке?

(Под музыку появляется Красная Шапочка, она приветствует детей)

Разве это весело – посудите сами,

Если встретил песенку с грустными глазами?

На свое житье-бытье сетовала очень,

Говорила, что ее петь никто не хочет.

«Ну, – воскликнул я, – держись!»

Взял и спел ту песенку.

И она рванулась высь

По веселой лесенке.

: Сейчас я проверю, как вы знаете песенки из известных сказок.

(Проводится конкурс «Сказочная песенка»)

Касная-Шапочка: Вижу песни, вы знаете, а можете нам сейчас что-нибудь спеть?

(Дети поют песню «Вместе весело шагать»)

Это чудо-платье не шито, не кроено. Было старенько, было рваненько, было

грязненько – не до праздника. И тут появилась она, взмахнула волшебной

палочкой. И появилось чудесное красивое бальное платье. Кто она?

(Появляется фея из сказки «Золушка», приветствует детей)

Говорят, что где-то

Во дворце прекрасном

И в купцову дочку

Я предлагаю вам смастерить «Аленький цветочек». Сейчас каждый из вас

получит волшебный лепесток и напишет на нем свои пожелания добра и счастья всем кого вы

(Дети берут лепестки и выполняют задания)

в заключение нашего праздника мы все вместе споем песню

поют песню вместе с героями сказочного представления и выбрасывают воздушные

шарики на середину класса)

Мы с хорошей сказкой неразлучны.

А чудес у сказки – до небес.

Вы представьте, как бы было скучно,

Если б в мире не было чудес.

Когда и кто ее сложил

В своей избушке где-то,

И самый старый старожил

Не даст тебе ответа.

Она живет в любом дому

И странствует по странам.

А почему? Да потому.

Что без нее нельзя нам!

Айболит залез на ветку

И мартышке дал конфетку.

Буратино для Мальвины

Торт испек на именины.

Водяной – подводный царь,

А слуга его пескарь.

Гулливер в подарок папе

Лилипутов тащит в шляпе.

Ёжик – сторож теремка –

Злой лисе намял бока.

Жар-птица – птица непростая.

Жар-птица – птица золотая.

Змей – Горыныч шёл на бой

С запасною головой.

Иван, помывшись в бане,

Запряг Кощея в сани.

Леший прыгал между лип

И к одной из них прилип.

10. Оле – Лукойе в лукошке

Сказки рассказывал кошке.

11. Пятачок и Вини Пух

Из ружья стреляли в мух.

12. Три Толстяка залезли в сад –

Теперь там груши не висят.

13. Хо-Хо-Хо – Хоттабыч -джин

Спрятал голову в кувшин.

14. Царица на завалинке

Царю чинила валенки.

15. Мальчик с пальчик для красы

Отпустил себе усы.

Спасите! Моих детей съел серый волк

Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко.

Прибыть на праздник не смогу. От меня сбежали брюки.

Рыбалка закончилась благополучно, только хвост остался в проруби.

Дорогие гости, помогите! Паука-злодея зарубите

Пришлите, пожалуйста, капли. Мы лягушками нынче объелись, и у нас животы

Из чего была сделана снегурочка?

У кого был румяный бок?

Сколько разбойников противостояли

У кого была длинная коса?

Где жила снежная королева?

Сколько лет Кощею Бессмертному?

Какую обувь носил Кот в сапогах?

Какую должность занимал Иван из –

сказки «Иван царевич и серый волк»

В каких родственных отношениях состояли

Кощей Бессмертный и

Кто сидел на злотом крыльце?

Какого роста был мальчик-с-пальчик?

Кем приходился попу Балда?

Средство передвижения, везущее друзей в

Песня не то игрушки, не то неведомой

Песня о борьбе с неприятностями.

Песня о самом радостном дне.

Средство передвижения, везущее друзей в