Перспективное планирование по ознакомлению с окружающим миром

Перспективное планирование по
«Ознакомлению с предметным и социальным окружением»
в подготовительной группе (ФГОС)

Образовательная область «Познавательное развитие»

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Содержание работы (виды деятельности детей с учетом их возрастных особенностей)

Условия для индивидуальных потребностей детей

Задачи педагогической деятельности

ОЗ: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

РЗ: Развивать речь, внимание.

ВЗ: Воспитывать уважение к профессиям.

Сюрпризный момент. Д/и «Предметы- помощники» Физминутка. Рассказ о предметах по плану. Загадки о предметах- помощниках.

В.у.: сочинение пословиц о труде.

С.у.: рассматривание энциклопедии «Всё обо всём»

Н.у.: Д/и «Что на что похоже»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.28

ОЗ: Обобщать и систематизировать представления детей о семье.

Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким.

Закреплять знания имен и отчеств родителей, дедушек и бабушек.

РЗ: Развивать речь.

ВЗ: Воспитывать чувство гордости за свою семью, желание заботиться о близких.

Беседа по пословице «Вместе тесно, а врозь скучно». Составление рассказов детьми. Музыкальная пауза. Знакомство с терминами родства: прабабушка и прадедушка. Пальч.игра «Семья». Анализ пословиц о семье.

С.у.: С/р игра «Семья»

Н.у.: Пазл «Собери предмет»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.29

ОЗ: Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ВЗ: Воспитывать аккуратность, уважение к труду людей

Игровое упражнение «Разделим картинки на две группы». Загадки о предметах природного и рукотворного мира. Физминутка. Д/и «Я начну, а ты продолжишь». Д/и «Сходства и различия»

В.у.: Д/и «Прошлое и настоящее»

С.у.: Игр.упр-е «Расскажи о материале»

Н.у.: Обведение и раскрашивание по трафаретам «Инструменты»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.31

«Как хорошо у нас в саду»

ОЗ: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.

РЗ: Развивать речь.

ВЗ: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

Беседа о детском садике. Рассматривание фотографий. Физминутка. Разгадывание загадок о профессиях. Д/и «Угадай профессию». Д/и «Что лишнее?»

С.у.: Игр.упр-е «Для чего нужны…»

Н.у.: Составление связного рассказа о работниках детского сада.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.33

«Путешествие в прошлое книги»

ОЗ: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творческой деятельности человека.

РЗ: Развивать речь, любознательность.

ВЗ: Воспитывать бережное отношение к книгам.

Загадка про книгу. Беседа «Для чего нужны книги?» Д/и «Прошлое и настоящее» Физминутка. Игр.упр-е «Что было, что будет». Игр.упр-е «Как обращаться с книгой» Чтение стих-я «Книга- самый лучший друг»

В.у.: Игр.упр-е «Волшебные слова»

С.у.: Д/и «Расскажи о…»

Н.у.: Пазл «Собери предмет»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.35

ОЗ: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя. Формировать интерес к школе.

РЗ: Развивать речь.

ВЗ: Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, формировать интерес к школе.

Прослушивание песни «Учат в школе». Д/и «Наоборот». Беседа по пословице «Учиться- всегда пригодиться». Физминутка. Загадки о школьных принадлежностях. Чтение стих-я «Мы кому букет подарим?»

В.у.: Рисование «Школа»

С.у.: Составление рассказа по картинке «Школа»

Н.у.: Игр.упр-е «Найди лишний предмет»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.36

«На выставке кожаных изделий»

ОЗ: Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность. Вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ВЗ: Воспитывать уважение к труду людей.

Беседа по картинкам «Кожаные изделия». Д/и «Третий лишний» Физминутка. Опытническая деятельность «Свойства кожи».

В.у.: Игр.упр-е «Для чего нужны…»

С.у.: Д/и «Цепочка слов»

Н.у.: рассматривание энциклопедии «Всё обо всём»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.39

вие в типографию»

ОЗ: Познакомить детей с трудом работников типографии; с процессом создания и оформления книги. Показать значимость каждого компонента в получении результата.

РЗ: Развивать речь.

ВЗ: Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их.

Д/и «Путешествие в типографию». Беседа о типографии. Физминутка. Д/и «Подбери рифму». Д/и «Звук заблудился»

В.у.: Сочинение загадок о профессиях

С.у.: рассматривание энциклопедии «Всё обо всём»

Н.у.: Игр.упр-е «Будь внимателен!»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.40

ОЗ: Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, причинно- следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ВЗ: Воспитывать умение работать сообща.

Сюрпризный момент. Опыты со стеклом и керамикой. Д/и «Что из чего?» Физминутка. Д/и «Найди лишний предмет». Продуктивная деятельность «Ваза».

В.у.: «Что на что похоже»

С.у.: Игр.упр-е «Для чего нужны…»

Н.у.: Д/и «Цепочка слов».

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.42

ОЗ: Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку.

РЗ: Развивать речь, любознательность.

ВЗ: Воспитывать бережное отношение к книгам.

Сюрпризный момент. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Для чего нужны библиотеки». Физминутка. Игр.упр-е «Правила поведения в библиотеке». Игр.упр-е «Правила обращения с книгой» Д/и «Можно- нельзя» Чтение стих-я «Книга- самый лучший друг»

В.у.: Составление связного рассказа «Библиотека».

С.у.: С/р игра «Библиотека»

С.у.: С/р игра «Библиотека»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.43

«В мире материалов» (викторина)

ОЗ: Закреплять знания детей о различных материалах.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ВЗ: Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарища.

Беседа по картинкам. Д/и «Чудесный мешочек». Динамическая пауза. Д/и «Бывает- не бывает». Игр.упр-е «Зачем людям нужны..».

В.у.: Д/и «Что из чего»

С.у.: Игр.упр-е «Расскажи о материале»

Н.у.: Д/и «Что из чего»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.45

ОЗ: Расширять знания детей о Российской армии; формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев.

РЗ: Развивать речь.

ВЗ: Воспитывать уважение защитникам Отечества, к памяти бойцов.

Просмотр фрагмента фильма о службе в армии. Беседа по картинкам «День защитников Отечества». Физминутка. Чтение стих-я О.Высотской «Слава Армии». Игр.упр-е «У кого какая форма». Продуктивная деятельность «Открытка к празднику».

В.у.: Составление связного рассказа о защитниках Отечества.

С.у.: Игр.упр-е «Для чего нужны…»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.46

ОЗ: Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ВЗ: Воспитывать уважение к мнению других членов коллектива.

Путешествие по клубам: 1.Музыкальный клуб. 2.Художественный клуб.

3.Клуб мастеров народно- прикладного искусства

5.Клуб украшений. Разгадывание загадок.

В.у.: Сочинение загадок о предметах

С.у.: рассматривание энциклопедии «Всё обо всём»

Н.у.: Игр.упр-е «Будь внимателен!»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.47

«Моё отечество- Россия»

ОЗ: Формировать у детей интерес к получению знаний о России. Учить рассказывать об истории и культуре своего народа.

РЗ: Развивать речь.

ВЗ: Воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов.

Чтение стих-я М.Пляцковского «Родина». Беседа по стих-ю. Рассматривание картинок «Национальные костюмы».Физминутка. Беседа по пословицам о Родине. Прослушивание песни «Россия».

В.у.: Д/и «Расскажи о…»

С.у.: рассматривание энциклопедии «Всё обо всём»

Н.у.: Игр.упр-е «Будь внимателен!»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.49

«Путешествие в прошлое счётных устройств»

ОЗ: Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком. Активизировать познавательную деятельность.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира и ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира

ВЗ: Воспитывать уважение к труду людей.

Сюрпризный момент. Беседа об истории счетных устройств. Физминутка. Рассматривание картинок. Игр.упр-е «Что было- что будет». Д/и «Если бы»

В.у.: составление доклада «Чудесные вещи рукотворного мира»

С.у.: игры со счетами.

Н.у.: игры со счетами.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.51

ОЗ: Расширять представления детей о космосе, подводить к пониманию того, что освоение космоса- ключ к решению многих проблем на Земле. Рассказать о Ю.Гагарине и других героях космоса.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира.

ВЗ: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

Рассматривание иллюстраций по теме «Космос». Беседа о космосе и космонавтах. Игр.упр-е «Нерешенные задачи». Продуктивная деятельность: рисование «Космос».

В.у.: изготовление макета ракеты. С.у.: рассматривание энциклопедии «Всё обо всём».

Н.у.: рисование «Планеты»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.53

«Путешествие в прошлое светофора»

ОЗ: Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Активизировать познавательную деятельность.

РЗ: Развивать интерес к познанию окружающего мира и ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира.

ВЗ: Воспитывать уважение к труду людей.

Сюрпризный момент. П/и «Ищу друзей». Д/и «Опасная дорога». Игр.упр-е «Хорошая дорога».

В.у.: Игры с макетом улицы.

С.у.: Игры с макетом улицы.

Н.у.: Игр.упр-е «Будь внимателен!»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.54

«К дедушке на ферму»

ОЗ: Познакомить детей с новой профессией- фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера.

РЗ: Развивать понимании е целостного облика человека- труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях.

ВЗ: Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.

Д/и «Звуки деревни». Составление детьми рассказов о домашних животных по заранее составленному плану. П/и «Стадо и пастушок». Чтение стих-й «Пастух» и «Доярка». Беседа по пословицам о труде.

В.у.: Сочинение загадок о профессиях

С.у.: рассматривание энциклопедии «Всё обо всём»

Н.у.: Игр.упр-е «Будь внимателен!»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.56

Электронное портфолио воспитателя

Электронное портфолио воспитателя

Конспект открытого занятия по познавательному развитию на тему: «Экскурсия в…

Конспект открытого занятия по познавательному развитию на тему: «Экскурсия в зоопарк»

Сценарий развлечения к 23 февраля для детей средней группы «Наши…

Сценарий развлечения к 23 февраля для детей средней группы «Наши деды и отцы – вот какие молодцы!» Описание работы: сценарий данного.

Спортивно-познавательная программа, посвященная ОБЖ для детей подготовительной группы: «Что? Где?…

Спортивно-познавательная программа, посвященная ОБЖ для детей подготовительной группы: «Что? Где? Когда?» Задачи: 1) Закрепить понятие «экстренной случай», сформировать умение действовать в экстренных.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» в первой младшей…

Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» в первой младшей группе «В гости к карандашам» Методическое объединение для педагогов групп раннего возраста «Формирование представлений о.

НОД образовательная область «познание». Тема: «Мой любимый город Елец» (старшая…

НОД образовательная область «познание». Тема: «Мой любимый город Елец» (старшая группа) Программное содержание: 1. Образовательная область «познание» Познакомить детей с достопримечательностью города- домом- музеем.

Комментарии

В блогах

Конспект занятия На тему: «Насекомые луга – бабочка» (старшая группа)

Конспект занятия На тему: «Насекомые луга – бабочка» (старшая группа) Автор работы: Грачева Анна Вячеславовна Должность: воспитатель Место работы: МБДОУ Новоталицкий д/с №1 Ивановская область, Ивановский район, д.Беляницы. Пояснительная записка к занятию: Образовательная область: Познавательное развитие Тема занятия: Насекомые луга.

Картотека сюжетно-ролевых игр для старшего возраста

Сюжетно-ролевые игры (старший дошкольный возраст) 1.«Дом, семья» Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный.

Консультация для родителей на тему: «Детские страхи»

Консультация для родителей на тему: «Детские страхи» «Мой ребенок боится» . Эту фразу довольно часто приходится слышать психологу от обеспокоенных родителей. Поводы для волнения могут быть весьма разнообразными – ребенок видит страшные сны, отказывается оставаться один в комнате, боится темноты.

Консультация для родителей «Рассказать о войне…»

Консультация для родителей «Рассказать о войне…» РАССКАЗАТЬ О ВОЙНЕ . Нужно ли рассказывать детям о войне? Этот вопрос возникает не только у родителей. КОГДА? Беседа на такую взрослую тему, как война, требует подходящего момента. Поговорить можно в преддверии праздника 9 Мая, а заодно пояснить.

Перспективное планирование по ознакомлению с окружающим миром и природой в старшей группе.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Перспективное планирование по ознакомлению с окружающим миром и природой в старшей группе.

Скачать:

ВложениеРазмер
perspektivnoe_planirovanie_po_oznakomleniyu_s_okruzhayushchim_mirom_i_prirodoy.docx23.61 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование по ознакомлению с окружающим миром и природой .стар .гр.

Здравствуй детский сад

« Мой детский сад»

Помочь лучше узнать детский сад, полюбить его; воспитывать у детей желание считаться с интересами друг друга.

Осень в гости к нам идет. Грибы.

Научить различать съедобные и несъедобные грибы, познакомить с особенностями внешнего вида и роста грибов.

Мой город Киселевск.

Расширить представления детей о городе, в котором они живут, поддерживать интерес к его истории.

« Во саду ли в огороде :овощи и фрукты.»

Учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их.

Я вырасту здоровым!

« Солнце , воздух и вода- наши лучшие друзья»

Познакомить с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья

Дать представление об инфекционных болезнях.

« Дом, в котором я живу»

Обобщить , систематизировать знания о различных видах жилья человека.

Закрепить знания детей о профессиях, расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям.

“Осень в картинах русских художников”

Воспитывать любовь к родной природе, развивать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений искусства, знакомить с творчеством русских поэтов, писателей.

Расширять представления детей о России как стране , в которой они живут.

Представить образ сердца России- Москвы-как великий духовный ценности.

познакомить детей с особенностями строения лица, рассказать о том, что глаза, нос, уши и рот, волосы у каждого человека разные. Учить подбирать образные выражения и эпитеты при описании внешности другого человека.

« В мире людей. Моя семья»

Сформировать представление о семье как о людях , которые живут вместе, вызвать желание заботится о близких, вызвать чувство гордости за свою семью.

Дать представление о значимости матери для каждого человека, воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме.

Уточнить названия и назначение столовой и кухонной посуды, учить различать и называть её части; развивать зрительное внимание и память; уточнить и активизировать качественный и предметный словарь по теме;

А.А. Вахрушев… «Здравствуй, мир!», стр.68.

« Рассказывание о хлебе»

Дать понятие, что хлеб является ежедневным

Продуктом воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

«Предметы быта; пылесос, микроволновая печь, стиральная машина.»

Познакомить с некоторыми видами домашней бытовой техники, уточнить название и назначение; учить различать и называть её части; развивать зрительное восприятие, память;

« Новый год у ворот»

Формировать понятие о традициях и обычаях

Празднования Нового года на Руси, истории их возникновения.

« Домашние животные : коза»

Закрепить знания детей о домашних животных- козе и козлятах, учить называть характерные особенности.

Дикие животные леса и жарких стран.

« Животный мир нашего края»

Обобщить знания детей о животных тайги.

« Характеристика зимних месяцев: январь и февраль.»

Изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы.

Одежда, обувь, головные уборы.

« Наша одежда. Сезонная одежда.»

Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей, потребность в одежде присуща только людям.

« Виды транспорта: наземный ,воздушный , водный»

Обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта.

Расширять знания детей о Российской Армии, уточнить представления детей о родах войск.

« Народный праздник на Руси: Масленица»

Познакомить с историей народного праздника Масленица.

Международный женский день.

познакомить детей с историей праздника – 8 Марта; воспитать уважительное отношение ко всем женщинам;

«Опасность вокруг нас.»

Познакомить детей с причинами пожара , повторить темы « Берегись автомобиля» « Домашние опасности»

Народная культура и

« Русская народная культура»

Формировать представление о культуре народного творчества

Птицы наших лесов.

Познакомить с особенностями внешнего вида и поведения птиц, пополнить и активизировать словарь, развивать мышление .Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе

Наши друзья –пернатые.

«Здравствуй, мир!», стр.61)

Здоровье надо беречь

« Солнце воздух и вода- наши лучшие друзья»

Познакомить с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья.

Формировать представления о весне как период пробуждения природы.

Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами.

Деревья и кустарники.

« Деревья и кустарники нашего двора»

Воспитывать стремление бережно относится к природе в повседневной жизни.

« Этот день победы»

Познакомить с героическими страницами истории нашей родины.

Вызвать у детей желание узнать историю возникновения предметов быта, их эволюцию от древности до наших дней

«Волшебница вода. Рыбы»

Рассказ о лягушке.

Уточнить и расширить представления детей о рыбах; обогатить знания детей о жизни лягушек.

Скоро лето к нам придет.

« Лето красное пришло»

Закрепить признаки лето , создать хорошее настроение.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Углублять знания детей о четырех временах года по существенным признакам сезона. Устанавливать связь между живой и неживой природой. Знать основные признаки живого, приспособления растений и животных .

Углублять знания детей о четырех временах года по существенным признакам сезона. Устанавливать связь между живой и неживой природой.

Программа составлена в соответствии с Законом российской Федерации «Об образовании, концепцией дошкольного воспитания», «Типовым положением о дошкольном обр.

Программа составлена в соответствии с Законом российской Федерации «Об образовании, концепцией дошкольного воспитания», «Типовым положением о дошкольном обр.

Познавательное развитиеПознавательно-исследовательская деятельность«Ребёнок и окружающий мир»Литература:1.О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 мл. группе&raquo.

Перспективное планирование в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим миром составлено по программе “От рождения до школы” под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. В.

Перспективное планирование по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе.

Материалы и оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

Онбина О. В. «занятия по ознакомлению с окружающим миром.

Поговорить с детьми, почему детский сад называется именно так. Показать общественную значимость детского сада. Знакомит с растениями на территории детского сада.

Загадки беседа, рассматривание, наблюдение

Изготовление «Визитной карточки группы»: название группы, обоснование названия, фотографии детей с комплиментами сверстников и пожеланиями друг другу, афиша событий (альбом с отдельными страницами)

Участие в изготовление «Визитной карточки группы»

Экологические занятия с детьми 5-6 лет

Формировать обобщенные представления об овощах, Уточнить представление о многообразии овощей, Формировать умение обобщать по существенным признакам.

Оборудование для опыта «ходит капелька по кругу», модели, предметные картинки, Поднос с овощами, два обруча.

Беседа об овощах, дидактическая ига, опыты

Экскурсия на огород детского сада

Совместные трудовые действия взрослых и детей.

В лес за грибами и ягодами.

Уточнить представление детей о значении леса в жизни людей; расширять представления детей о лесных грибах и ягодах; продолжить знакомить с особенностями их внешнего вида и местами их произростания.

Иллюстрации лесного ландшафта, «Звуки леса» – запись, макет ягод и грибов, предметные картинки

Рассматривание, сенсорное обследование овощей и фруктов. Отгадывание загадок

Коллажирование «Витамины на тарелке». Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»

Консультация «Осторожно ягоды и грибы»

Экспериментирование «С гуся вода»

Современные формы организации детских видов деятельности.

Формировать у детей представления о птицах как живых существ, живущих на земле, на воде, которые умеют летать, имеющие типичное строение, воспитывать бережное отношение к природе. Учить детей высказывать предложения и опытным путем проверять их, знакомить со свойствами различных веществ.

Незнайка, иллюстрации птиц

Беседа, дидактическая игра, загадки, рассматривание иллюстраций. Проблемный вопрос, опыт.

Наблюдение на прогулках, беседа.

Разучивание стихотворений о птицах.

Что и как человек ест.

Добро пожаловать в экологию.

Выявить различия в употреблении пищи животным и человеком, объяснить детям, почему необходимо обрабатывать сырую пищу, закрепить сведения о том, как первобытный человек добывал и употреблял пищу.

Картинки с изображениями продуктов питания.

Беседа, наблюдение рассматривание иллюстраций

Наблюдение за животными. Заучивание потешек, пословиц о навыках еды, культуре поведения во время еды.

Наблюдение за животными

Столовая и кухонная посуда.

Уточнит названия и назначение посуды; учить различать и называть ее части, развивать внимание, память.

Предметные картинки, игрушечная посуда, несколько предметов посуды.

Беседа, наблюдение рассматривание иллюстраций.

Рассматривание сервизов для кукол, посуды для детей, игры в уголках

Коллекционирование предметов «Из чего же? Из чего же? Из чего же?» (металл, дерево, пластмасса, камень и др.)

Экологические занятия с детьми 5-6лет

Расширить и уточнить круг конкретных представлений о дятле у детей и подвести их к обобщению полученных представлений, к раскрытию связей между внешним видом птицы и ее питанием, движением образом жизни.

Иллюстрации птиц, фигурки птиц, пластилин, дощечки, салфетки, стеки

Рассматривание, беседа, обследование, образец воспитателя. Чтение рассказов и стихотворение В.. Бианки, Е. Чарушина

Наблюдение за птицами во время прогулки, рассматривание иллюстраций. Знакомство с природой, зимующими в городе птицами.

Изготовление и развешивание кормушек для птиц

Беседа о домашних животных.

Добро пожаловать в экологию.

Закрепить понятия «домашние животные», учить составлять описательные рассказы о домашних животных с использованием моделей. Развивать творческое воображение, развивать логическое мышление детей, воспитывать доброе и чуткое отношение к животным.

Модели, Незнайка, Конверты с изображением домашних животных. Предметные картинки

Отгадывание загадок, беседа, рассматривание иллюстраций, работа с моделями

Чтение стихотворения рассматривание иллюстраций, беседа о животных.

Чтение художественной литературы

Все работы хороши.

Здравствуй, мир. Стр.138

Уточнить и расширить представления детей о профессиях людей; воспитывать уважение к людям любых профессий.

Картинки с изображением людей разных профессий.

Сюжетно-ролевые игры, беседы

Подготовка выставки рисунков о профессиях, выполненных совместно с родителями, с записями детских комментариев к рисункам

Станем юными защитниками природы.

Методика экологического воспитания в доу. Стр. 135

Учить отличать хорошие, добрые поступки от иных. Воспитывать желание по доброму, относится к людям, к природе.

Плакат для детей. Сказка «Лиса, заяц и петух»

Праздник, изготовление подарков для пап

Сравнение ели с искуственной елочкой. Решение проблемной ситуации: Как помочь елочки?.

Рисование плакатов как мы бережем природу.

«Весна. Изменения в природе»

Скоролупова О.А., Ранняя весна. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. 64 с.

Уточнить и закрепить представления детей об изменениях, происходящих в природе весной.

Закрепить приметы весны, названия весенних месяцев.

Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Активизирвать словарь по теме «Весна».

Телевизор, видеомагнитофон, видеокассета «Времена года»,

«портреты» весенних месяцев (иллюстрации, картинки или фотографии с характерными признаками того или иного месяцаконверт с карточками на каждого ребенка с изображением силуэта бабочки для раскрашивания, цветные карандаши.

опросы, рассматривание картинок, просмотр видеофильма, игры, чтение стихов, сюрпризный момент, изобразительная деятельность

разучивание стихотворения «К нам весна шагает» И. Токмаковой, наблюдения на прогулках, рассматривание картин и иллюстраций о весне, отгадывание загадок.

Праздник посвященный «8 Марта».

Весеннее пробуждение природы.

Здравствуй мир. Стр. 171

Расширять представления детей о характерных признаках весны, учить находить эти признаки самостоятельно, закрепить знания детей о деревьях, кустарников, травах; развивать способность наблюдать, описывать, устанавливать простейшие причинно следственные связи.

Предметные картинки, рассказы Г. Скребицкого «На пороге весны». Н. Складков «Веснушки», В. Бианки «Весенняя хитрость».

Беседа, наблюдение рассматривание иллюстраций, чтение рассказов.

Чтение рассказов. Г. Скребицкого «На пороге весны». Н. Складков «Веснушки», В. Бианки «Весенняя хитрость».

Создание и презентация картотеки наблюдений, опытов, экспериментов

Ранняя весна. Прилет птиц.

Закрепить представления детей о весне;. Закрепить знания детей о перелетных птицах; познакомить с жизнью птиц (гнездование, выведение птенцов).

Учить узнавать и называть перелетных птиц.

Беседа, наблюдение рассматривание иллюстраций, чтение рассказов

Заучивание стихотворений о весне и перелетных птицах.

Создание и презентация картотеки наблюдений

Дом под крышей голубой.

Дать детям понять, что природа – это наш общий дом, Учить различать природу и не природу, называть объекты живой и неживой природы.

Чтение стихотворений, беседа, рассматривание иллюстраций,

Чтение стихотворения рассматривание иллюстраций, беседа

Кто живет в реке и озере.

Добро пожаловать в экологию.

Закрепить знания детей о пресноводных обитателях рек и озер. Развивать умение классифицировать рыб, совершенствовать устную речь, Активизировать словарный запас детей.

Рабочие листы « на воде и под водой жизнь увидим мы с тобой», игрушечная рыбка Ерш Ершович.

Беседа, дидактическая, и подвижные игры, отгадывание загадок.

Беседа по теме. Лексико-грамматические игры и упражнения: «Где ты живешь?»

«Придумай название улицы»

«Скажи со словом «городской» Чистоговорка «Этажи»

Экскурсия по знатным местам города.

Формирование целостной картины мира

формировать представления о многонациональном мире; воспитывать уважение людям различных национальностей, стремление жить в мире и дружбе со всеми народами мира

Иллюстрации по данной теме.

Чтение стихотворений, беседа, рассматривание иллюстраций,

Рассматривание фотографий мемориалов и памятников посвящённых Дню Победы.

Предложить детям нарисовать праздничный город.

Тематическая подборка книг и иллюстраций

Организовать встречу с ветеранами Великой Отечественной войны.

Предложить родителям вместе с детьми посетить праздничные мероприятия и подарить ветеранам цветы.

Перспективное планирование. ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПРЕДМЕТНЫМ И СОЦИАЛЬНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ/ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ в подготовительной группе

    Любовь Полубинская 1 лет назад Просмотров:

1 Тема недели До свидания, лето! Здравству й, детский сад! Спортивна я семья В стране Изобретали и «Как хорошо у нас в саду» Перспективное планирование ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПРЕДМЕТНЫМ И СОЦИАЛЬНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ/ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ в подготовительной группе Тема ООД Цели и задачи Материалы и оборудование (методы и приёмы) СЕНТЯБРЬ Беседа о детском садике. Рассматривание фотографий. Физминутка. Разгадывание загадок о профессиях. Д/и «Угадай профессию». Д/и «Что лишнее?» «Путешествие в осенний лес» «Путешествие в прошлое счётных Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Развивать речь. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. Учить наблюдать за деревьями, кустарниками, выделять и описывать объекты природы; формировать экологически грамотное поведение в природной среде. Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком. Активизировать познавательную деятельность. Д/и «Если бы» Игр.упр-е «Для чего нужны» Составлевязного рассказа о работниках детского сада. 1.Игра-путешествие в осенний лес. 2.Беседа об осенних месяцах. Признаки осени в лесу. Сюрпризный момент. Беседа об истории счетных устройств. Физминутка. Рассматривание картинок. Игр.упр-е «Что былочто будет». Д/и «Если бы» Литература «Ознакомле стр.33 Лободина, с.72 «Ознакомле

2 4. 5. Детский вернисаж В гостях у сказки устройств» «Листопад, листопад листья желтые летят» «Путешествие в прошлое книги» окружающего мира и ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира. Воспитывать уважение к труду людей. Закреплять знания о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углубить знания о сезонных изменениях в природе. ОКТЯБРЬ Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творческой деятельности человека. Развивать речь, любознательность. Воспитывать бережное отношение к книгам. Составление доклада «Чудесные вещи рукотворного мира» Игры со счетами. Игры со счетами. 1.Беседа «Листопад, листопад листья желтые летят» 2.Игра «От какого дерева ветка» 3.Физкультминутка «Собери осенние листья» Загадка про книгу. Беседа «Для чего нужны книги?» Д/и «Прошлое и настоящее» Физминутка. Игр.упр-е «Что было, что будет». Игр.упр-е «Как обращаться с книгой» Чтетих-я «Книгасамый лучший друг» стр.51 Лободина, с.63 «Ознакомле стр Я живу «Моё отечество – Россия» Формировать у детей интерес к получению знаний о России. Учить рассказывать об истории и культуре своего народа. Развивать речь. Воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к Игр.упр-е «Волшебные слова» Д/и «Расскажи о» Пазл «Собери предмет» Чтетих-я М.Пляцковского «Родина». Беседа по стих-ю. Рассматривание картинок «Национальные костюмы».физминутка. Беседа по пословицам о Родине. «Ознакомле

3 культурам других народов. Прослушивание песни «Россия». стр Мои любимые игры Важные даты календаря Музыкальн ая шкатулка «Юный эколог» «4 ОКТЯБРЯ- Всемирный день животных» «Как узнать зиму?» Расширять представления о профессиях, познакомить с профессией лесничего, воспитывать бережное отношение к миру природы; познакомить детей с понятием «юный эколог» (ребенок, любящий природу, всегда и везде заботящийся о ней); на примерах учить понимать добрые и плохие поступки по отношению к природе Расширять представления детей о многообразии животных разных континентов Земли. Формировать интерес к окружающей природе. Показать взаимосвязь растительного и животного мира. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных и охране окружающей среды. НОЯБРЬ Обобщить представления детей о типичных зимних явлениях в неживой природе. Закрепить знания об особенностях существования растений зимой, обобщить знания об образе жизни и поведении животных зимой. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям. Д/и «Расскажи о» рассматривание энциклопедии «Всё обо всём» Игр.упр-е «Будь внимателен!» 1.Беседа об окружающем природном мире. 2.Рассматривание экологических знаков. 3.Чтетихотворения А.Смирнова Лесничий» 1.Загадки о животных. 2.Игра «Рассели животных по материкам. 3. Беседа об окружающем природном мире. 1.Беседа «Как узнать зиму» 2.Чтетихотворения «Вы узнаете зиму» 3.Психологическая разгрузка «Пройдет зима холодная» 4.Рисование «Зимние впечатления» Лободина, с.197 группа. Т.М.Бондаренко Организация непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада.

4 Неделя сочинялок Мы- одна большая семья Не болей! «В мире материалов» (викторина) «Кто охраняет окружающую среду?» «К дедушке на ферму» Закреплять знания детей о различных материалах. окружающего мира. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарища. Формировать понятие о том, как нужно беречь окружающую среду; воспитывать бережное отношение к природе. Познакомить детей с новой профессиейфермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Развивать понимании е целостного облика человека- труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства. Беседа по картинкам. Д/и «Чудесный мешочек». Динамическая пауза. Д/и «Бываетне бывает». Игр.упр-е «Зачем людям нужны..». Д/и «Что из чего» Игр.упр-е «Расскажи о материале» Д/и «Что из чего» 1.Беседа «Кто охраняет окружающую среду». 2.Игра «Выбери правило вежливости». 3.Рассматривание «Красной книги». Д/и «Звуки деревни». Составление детьми рассказов о домашних животных по заранее составленному плану. П/и «Стадо и пастушок». Чтетих-й «Пастух» и «Доярка». Беседа по пословицам о труде. Сочинение загадок о профессиях рассматривание энциклопедии «Всё обо всём» Игр.упр-е «Будь внимателен!» Образовательная область «Познание», с.197 «Ознакомле стр.45 Лободина, с.187 «Ознакомле стр.56

5 Безопасны й мир детства Юные мастера Волшебны й мир книги «Заповедные места Воронежской области» «Предметыпомощники» «Путешествие по Африке» «Удивительные ДЕКАБРЬ Познакомить детей с заповедниками, памятниками природы своей местности. Показать, какие ценные, охраняемые виды растений и животных произрастают и живут в нашем крае. Воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям Воронежской области, пробуждать желание побывать в этих местах. Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет. Развивать речь, внимание. Воспитывать уважение к профессиям. Познакомить с самым жарким континентом Африкой, с климатическими условиями, с животными: верблюд, антилопа, леопард, лама; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным; развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли. Учить детей сравнивать предметы, 1.Беседа «Заповедники Воронежской области» 2.Игра «Этажи леса» 3.Дидактическая игра «Посели животное» 4.Аутотренинг «Голоса леса» Сюрпризный момент. Д/и «Предметы- помощники» Физминутка. Рассказ о предметах по плану. Загадки о предметахпомощниках. Сочинение пословиц о труде. Рассматривание энциклопедии «Всё обо всём» Д/и «Что на что похоже» 1.Игра-путешествие «Африка» 2.Загадки о животных. 3.Игра «Рассели животных по Африке» Игровое упражнение «Разделим Т.М.Бондаренко Организация непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада. Образовательная область «Познание», с.217 «Ознакомле стр.28 Лободина, с.126

6 Я все могу! предметы» придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам). окружающего мира. Воспитывать аккуратность, уважение к труду людей Активный образ жизни Моя Родина «Здоровая пища» «Школа. Учитель» ЯНВАРЬ Дать понятие о том, какая пища полезна; уточнить правила здорового питания; познакомить с понятиями «здоровая пища», «вредные продукты», «полезные продукты»; воспитывать культуру питания, культуру поведения за столом Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя. Формировать интерес к школе. Развивать речь. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, формировать интерес к школе. картинки на две группы». Загадки о предметах природного и рукотворного мира. Физминутка. Д/и «Я начну, а ты продолжишь». Д/и «Сходства и различия» Д/и «Прошлое и настоящее» Игр.упр-е «Расскажи о материале» Обведение и раскрашивание по трафаретам «Инструменты» 1.Беседа «Здоровая пища» 2.Загадки «Полезные продукты питания» 3.Игра «Сварим борщ» 4.Беседа о витаминах. 5.Советы Доктора Прослушивание песни «Учат в школе». Д/и «Наоборот». Беседа по пословице «Учиться- всегда пригодиться». Физминутка. Загадки о школьных принадлежностях. Чтетих-я «Мы кому букет подарим?» Рисование «Школа» Составление рассказа по картинке «Школа» Игр.упр-е «Найди лишний предмет» «Ознакомле стр.31 Лободина, с.384 «Ознакомле стр.36

7 19. Красота спасет мир 20. Буквоград «Зимушка хрустальная» «Библиотека» Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе; учить сравнивать ветреную погоду с тихой, замечать красоту природы и отражать ее в рассказах; побуждать подкармливать птиц. Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Развивать речь, любознательность. Воспитывать бережное отношение к книгам. 1.Беседа о зиме. 2.Загадки о зимних месяцах. 3.Стихотворение С.Есенина «Зима» Сюрпризный момент. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Для чего нужны библиотеки». Физминутка. Игр.упр-е «Правила поведения в библиотеке». Игр.упр-е «Правила обращения с книгой» Д/и «Можно- нельзя» Чтетих-я «Книга- самый лучший друг» Составлевязного рассказа «Библиотека». Лободина, с.160 «Ознакомле стр Дружные ребята «Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения» ФЕВРАЛЬ Сформировать у детей представления о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге: одним нужен частый полив, другим редкий; Воспитывать чувство любви к растениям, желание их выращивать С/р игра «Библиотека» 1.Опыт «Растение теряет воду через испарение». 2.Беседа о комнатных растениях. 3.Физкультминутка «Мы ногами топ-топ». Т.М.Бондаренко Организация непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада. Образовательная область

8 22. Сильные, смелые, ловкие «Защитники Родины» Расширять знания детей о Российской армии; формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев. Развивать речь. Воспитывать уважение защитникам Отечества, к памяти бойцов. Просмотр фрагмента фильма о службе в армии. Беседа по картинкам «День защитников Отечества». Физминутка. Чтение стих-я О.Высотской «Слава Армии». Игр.упр-е «У кого какая форма». Продуктивная деятельность «Открытка к празднику». «Познание», с.159 «Ознакомле стр Люблю тебя, Воронеж Жанры всякие важны «Уголок планеты, где мы живем» «Путешествие в типографию» Формировать представление об экологических проблемах родного города; познакомить с растительным и животным своей местности; воспитывать любовь к родному краю. Познакомить детей с трудом работников типографии; с процессом создания и оформления книги. Показать значимость каждого компонента в получении результата. Развивать речь. Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их. Составлевязного рассказа о защитниках Отечества. Игр.упр-е «Для чего нужны» Д/и «Если бы» 1.Беседа о родном крае. 2.Рассматривание герба родного края. 3.Рисование родного края Д/и «Путешествие в типографию». Беседа о типографии. Физминутка. Д/и «Подбери рифму». Д/и «Звук заблудился» Сочинение загадок о профессиях рассматривание энциклопедии «Всё обо всём» Игр.упр-е «Будь внимателен!» Лободина, с.229 «Ознакомле стр.40

9 В стране разных слов Я люблю свой детский сад ЗОЖ Планета Земля «Красная книга сигнал опасности» «Две вазы» «Играразвлечение «Путешествие на корабле» ( опытническая деятельность с водой) «Космос» МАРТ Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных. Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями и животными. Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, причинно- следственные связи между назначением, строением и материалом предмета. окружающего мира. Воспитывать умение работать сообща. Знакомство детей с водоёмами, водным транспортом, свойствами воды. Соблюдение мер безопасности на воде, Экономия воды. Расширять представления детей о космосе, подводить к пониманию того, что освоение космоса- ключ к решению многих проблем 1.Беседа «Красная книга» 2.Экологическая игра «Растения и животные Красной книги» 3.Экологический тренинг «Превращение в деревья» Сюрпризный момент. Опыты со стеклом и керамикой. Д/и «Что из чего?» Физминутка. Д/и «Найди лишний предмет». Продуктивная деятельность «Ваза». «Что на что похоже» Игр.упр-е «Для чего нужны» Д/и «Цепочка слов». Глобус, игрушки: лодка, два катера, два корабля, ёмкость с водой. Макет корабля. Рассматривание иллюстраций по теме «Космос». Беседа о космосе и космонавтах. Игр.упр-е «Нерешенные задачи». Т.М.Бондаренко Организация непосредственно образовательной деятельности в подготовительно й группе детского сада. Образовательная область «Познание», с.215 «Ознакомле стр.42 Подготовительн ая группа «Ознакомле

10 на Земле. Рассказать о Ю.Гагарине и других героях космоса. окружающего мира. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. Продуктивная деятельность: рисование «Космос». Изготовление макета ракеты. Рассматривание энциклопедии «Всё обо всём». Рисование «Планеты» стр В мире разных звуков Творческая мастерская Неделя вежливых наук «Праздник Земли» «На выставке кожаных изделий» Праздник «Веснянка» АПРЕЛЬ Продолжать знакомить с законами природы; формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде, представление о том, что вода составная часть всех живых организмов планеты. Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность. Вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира. окружающего мира. Воспитывать уважение к труду людей. Расширять представления о народных праздниках; познакомить с весенним праздником «Веснянка»; развивать наблюдательность детей; Расширять 1.Беседа «Праздник Земли». 2. Стихотворение С.Шанина «Мой край». 3.Игра «Дикие и домашние животные». 4.Игра «Все о тебе» Беседа по картинкам «Кожаные изделия». Д/и «Третий лишний» Физминутка. Опытническая деятельность «Свойства кожи». Игр.упр-е «Для чего нужны» Д/и «Цепочка слов» Рассматривание энциклопедии «Всё обо всём» 1.Ознакомле праздником «Веснянка». 2.Чтение весенних закличек. 3.Песня «Жаворонок» Подготовительн ая Лободина, с.338 «Ознакомле стр.39

11 32. Такие разные виды спорта 33. Мир вокруг нас «Путешествие в прошлое светофора» «Времена года» представления о признаках весны, проблемах, которые могут возникнуть у птиц и животных с ее приходом. Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Активизировать познавательную деятельность. окружающего мира и ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира. Воспитывать уважение к труду людей. МАЙ Закрепить знания о временах года, о сезонных изменениях в природе, о последовательности месяцев в году; продолжать знакомить с народными приметами; помочь установить связи между цветением растений и погодой в разные периоды весны. 4.Рассматривание печенья птицы. Сюрпризный момент. П/и «Ищу друзей». Д/и «Опасная дорога». Игр.упр-е «Хорошая дорога». Игры с макетом улицы. Игры с макетом улицы. Игр.упр-е «Будь внимателен!» 1.Беседа о временах года. 2.Загадки о временах года. 3.Рассматривание годового круга. 4.Загадки о месяцах. 5.Физкультминутка по словам стихотворения Б.Заходера «Как приходит лето» Подготовительн ая Лободина, с.277 «Ознакомле стр.54 Подготовительн ая Лободина, с.360

12 34. Город мастеров «Знатоки» Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека. окружающего мира. Воспитывать уважение к мнению других членов коллектива. Путешествие по клубам: 1.Музыкальный клуб. 2.Художественный клуб. 3.Клуб мастеров народноприкладного искусства 4.Клуб увлечений 5.Клуб украшений. Разгадывание загадок. Сочинение загадок о предметах Рассматривание энциклопедии «Всё обо всём» Игр.упр-е «Будь внимателен!» «Ознакомле стр Неделя Почемучек «Здравствуй, лето красное» 36. Педагогическая диагностика 1.Закреплять названия летних месяцев, называть их в правильной последовательности, продолжать знакомить с народными приметами; подвести к пониманию того, что для укрепления здоровья летом можно ходить босиком, купаться, греться на солнышке. 1.Беседа «Здравствуй, лето красное». 2.Стихотворение М.Познанской «О лете». 3.Беседа о жизни растений и животных летом». Подготовительн ая Лободина, с.398

Перспективный план. Образовательная область “Познавательное развитие”. Формирование целостной картины мира” старший дошкольный возраст

ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА

СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

г. Новосибирск – 2018-19

-О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Старшая группа. Для занятий с детьми5-6 лет. СоответствуетФГОС. Москва: «МОЗАИКА_СИНТЕЗ»,2016г.

– О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет. Соответствует ФГОС. Москва:»МОЗАИКА_СИНТЕЗ»,2016г.

– А.А. Майер «Программа по ознакомлению детей с социальной действительностью»

– Е.Е. Крашенинников, О.Л. Холодова «Развитие познавательных способностей дошкольников». Для занятий с детьми 4-7 лет. Соответствует ФГОС. Москва: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2016 г.

– К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников». Старшая группа. Для занятий с детьми 2-7 лет. Соответствует ФГОС. Москва: «МОЗАИКА_СИНТЕЗ», 2016г.

– Т.Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения». Старшая группа. Для занятий с детьми 3-7 лет. Соответствует ФГОС. Москва: «МОЗАИКА_СИНТЕЗ», 2016 г.

«Мой детский сад»

Поговорить с детьми о том , почему детский сад называется именно так, что это место, где «выращивают», заботятся и ухаживают за детьми, как за растениями в саду. Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада нужно благодарить за работу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

« Солнце, воздух и вода – наши верные друзья»

Познакомить с понятием «здоровый образ жизни»; Продолжать уточнять знания о свойствах воды и воздуха, их функциональном значении в жизни животных и че­ ловека. Воспитывать интерес к природе.

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03»(научить вызывать «Скорую медицинскую помощь»).

«Моя семья: члены семьи, родственные связи»

Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома. Чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям членам семьи.

« Экологическая тропа осенью» (на улице)

Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

«Что летом родится, зимой пригодится»

Обратить внимание на осенние изменения в при­роде в процессе трудовой дея­ тельности в саду и на огороде. Рассказать о пользе ово­ щей и фруктов для человека. Познакомить с заготовкой овощей и фруктов – консерви­ рование, соление, приготовле­ ние варенья, компотов и соков;

воспитывать бережное и любовное отно­ шение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле.

«Осень в искусстве»

Учить видеть и описывать красоту осеннего пейзажа. Расширять словарный запас; Продолжать знакомить с произведениями искусства, в которых описана красота осени. Обратить внимание на характерные признаки осени, продолжительность светового дня; Воспитывать любовь к родной природе.

« Прогулка по лесу»

Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный.Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных. О правильном поведении в лесу.

«Царство растений – грибы»

Дать представление о съе­ добных и несъедобных грибах. Познакомить с правилами сбора грибов. Подвести к пониманию, что грибы нужно собирать только со взрослыми людьми, знающими грибы;

рассказать о полезных свойствах несъедобных гри­бов: опасны для человека, но полезны для некоторых животных; служат домом для некоторых насекомых;

формировать понимание целесообразности и взаимо­ связи в природе.

« Россия огромная страна»

Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Чтобы попасть из одного конца страны в другой, например из города Калининграда в город

Владивосток, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой- главным городом, столицей нашей Родины, её достопримечательностями.

« Предметы, облегчающие труд человека в быту»

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то,

что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться, закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

«Разрешается быть примерным пешеходом и пассажиром »

Закреплять знания об инфор­ мационно-указательных и за­ прещающих дорожных знаках. Расширять знания о назначе­ нии предупреждающих дорож­ ных знаков, адресованных води­ телям: «Пешеходный пере­ ход», «Подземный переход» , «Оторожно: дети» . Учить различать информаци­ онно-указательные, запрещаю­ щие и предупреждающие знаки. Закрепить знания о поня­тии «транспорт». Познакомить с классифи­ кацией транспорта: наземный, воздушный, водный; Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте; Учить безопасному поведе­нию на улицах.

ознакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди. Которые могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах представителей этой творческой профессии, её необходимости для людей. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

« Зимние явления в природе»

Расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах.

Активизировать словарный запас(снегопад, метель, иней, изморозь). Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество.

«Зимние забавы. Безопасное поведение»

Учить детей различать смену времени года: выпал снег, появился лед на лужах, деревья покрылись инеем. Познакомить детей с видами игр, в которые дети могут играть только зимой.

Добиться уточнения знаний детей о зимних видах спорта. Способствовать развитию умения различать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами. Обеспечить обогащение и уточнение словаря по теме. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти. Формировать представления о важности и пользе занятиями спортом для здоровья. Пробудить интерес к физической культуре и спорту.

«Новый год у ворот»

Познакомить с обычаями празднования Нового года в России и других странах. Рассказать о том, почему мы украшаем елку. Формировать представле­ ние о празднике, его значении для людей.

Занятие-игра «Для чего зайцам нужны волки?»

Продолжать знакомить с особенностями диких жи­ вотных (волк, медведь, лиса, заяц): где живут, чем питаются, как готовятся к зиме.
Дать элементарные пред­ ставления о взаимосвязи жи­вотных со средой обитания . Закрепить и пополнить зна­ ния о диких животных той по­ лосы, где живут дети. Учить находить необходимые знания в книгах. Развивать и поощрять по­ знавательную активность, ин­терес к познанию нового. Объяснить, что в природе все взаимосвязано: в ней нет «вредных» или «лишних» жи­ вотных, птиц, насекомых..

« Как животные помогают человеку»

Закреплять названия домашних живот­ ных и их детенышей, знание об их назначении и пользе для человека.

Объяснить происхождение слова «домашние». Расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность.

Расширять представления детей о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц),

развивать эмоциональную отзывчивость.

Расширять представления о рыбах, о том как зимуют рыбы; Учить ухаживать за рыбками, которые живут в аквариуме, знакомить с их образом жизни и строением, наблюдать за ними.

« Экскурсия в зоопарк»

Расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек – часть природы, и он

должен беречь, охранять, защищать её. Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери

млекопитающие). Развивать познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость.

«Путешествие в прошлое: как появились музыкальные инструменты»

Расширить представления о музыкальных инструментах.

Познакомить с различными видами музыкальных инструментов: ударные, духовые, струнные и др. Показать, как стечением времени изменяется многооб­ разный мир предметов.

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной

обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством

офицеров. Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, лётчик. Рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо получить специальное образование, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым.

Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов на Руси и в других странах.

«О мамах родных и очень важ­ ных»

Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах.

Расширять представления о профессиях. Учить называть место рабо­ ты родителей.

Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях

сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством.

Активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агроном). Развивать любознательность, творчество, инициативу.

«Наши друзья – пернатые»

Продолжать знакомить с мно­гообразием птиц. Расширять представления о зимующих и перелетных птицах. Учить различать птиц по голосам и внешнему виду; наблюдать за птицами.

Дать представление о значении птиц для окружающей природы.

« Мир комнатных растений»

Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть

комнатные растения. Рассказать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений с учетом их особенностей. Совершенствовать навыки ухода за растениями. Формировать желание помогать взрослым по уходу за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к природе.

«Что предмет расскажет о себе»

Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Дать представление о космосе, космическом про­ странстве, о ближайшей звезде – Солнце, о планетах Солнечной системы , о спутнике Земли – Луне;
Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта;

Учить фантазировать и мечтать.

«Как выращивают хлеб» (знакомство с народными промыслами)

Закреплять знания о хлебе как одном

из величайших богатств на земле; названия профессий людей, выращивающих хлеб. Рассказать, как на столах появляется хлеб, какой путь он проходит, прежде чем мы его съедаем.

Воспитывать бережное от­ ношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.

« Наряды куклы Тани»

Познакомить детей с разными видами тканей. Обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

Помочь установить связь между цветением растений и погодой в разные периоды весны.

Этот День Победы

Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках. Закрепить знания о Москве – столице нашей Ро­ дины; о гербе, флаге и гимне нашей страны. Формировать представление о том, как в годы войны храбро сра­ жались и защищали нашу стра­ну от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечест­ венной войны.

Эти удивительные насекомые

Формировать элементар­ ные представления о насеко­ мых. Учить сравнивать насекомых по способу их передвижения. Дать представления об особенно­ стях сезонной жизни насеко­ мых, местах их обитания сведения о необходимости борьбы с мухами в помещении.

« Природный материал- песок, глина, камни»

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.Закреплять знания детей о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным материалам. Показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Формировать умение исследовать свойства природных материалов. Развивать познавательный интерес.

«День Защиты детей»

Создавать у детей праздничное настроение. Знакомить с новыми видами игр.

Педразвитие

Автор: Подмарева Лилия Хайдаровна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ ” Детский сад №34 “Теремок”
Населённый пункт: город Димитровград
Наименование материала: Перспективный план
Тема: “Перспективный план по образовательной области познавательное развитие в средней группе.Ознакомление с окружающим”
Дата публикации: 11.07.2018
Раздел: дошкольное образование

Перспективный план по образовательной области познавательное развитие.Ознакомление с оеружающим.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

Тема: «Во что я люблю играть»

Формировать представления детей об игрушках, их назначении, существенных признаках, о

материалах, из которых они сделаны. Показать историю развития мяча. Познакомить с

правилами обращения с металлическими игрушками, мелкими игрушками и деталями.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

занятия с детьми ср. воз.»

Тема «Мои друзья».

Формировать понятие «друг», «дружба», воспитывать положительные взаимоотношения

между детьми, побуждая их к добрым поступкам.

Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Тема: «О работниках детского сада»

Расширить и уточнить представления детей о детском саде, труде сотрудников детского сада.

Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения Воспитывать

уважение к труду сотрудников детского сада

Тема «Золотая осень»

Цель: расширять знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Продолжать формировать у детей элементарные экологические представления, расширять

знания об осенних изменениях в природе. Развивать познавательный интерес,

наблюдательность, внимание, мышление, (умение анализировать, обобщать, делать выводы),

музыкально творческие способности. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной

природе, уметь видеть её красоту, желание сохранять всё живое.

Ознакомление с природой

Тема: Беседа о домашних животных Формировать представления детей о домашних

животных. Развивать умение узнавать и называть домашних животных ( корова, лошадь,

овца, свинья и др.) Развивать умственную операцию «обобщение», диалогическую речь.

Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, отгадывать загадки. Воспитывать любовь

Тема: Фрукты на прилавках магазинов. Расширить представление детей о фруктах,

формировать умение различать их по внешнему виду, учить устанавливать причинно –

следственные связи на примере образования плода.

Тема «Что нам осень принесла?»

Познакомить с названием овощей, с местом их выращивания;Формировать умение детей

внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы;

простым предложением; познакомить с этапами выращивания овощей;

Формировать умение описывать овощи;

Закрепить знания о цвете, форме, размере;Развивать речь, мышление детей, внимание,

воображение и восприятие;

Ознакомление с природой

Тема: Страна, в которой мы живем. Природа России Закрепить знания детей о названии

страны, ее природе. Познакомить с географической картой, учить « читать» ее. Дать детям

знания о богатствах России, Воспитывать стремление беречь и приумножать их.

Воспитывать в детях чувство гордости за свою страну.

Тема: Беседа о домашних животных

Формировать представления детей о домашних животных. Развивать умение узнавать и

называть домашних животных ( корова, лошадь, овца, свинья и др.) Развивать умственную

операцию «обобщение», диалогическую речь. Учить участвовать в беседе, отвечать на

вопросы, отгадывать загадки. Воспитывать любовь к животным.

Тема: «Дикие животные и их детёныши».

Расширять представления о лесе и его обитателях ,уточнять знания детей о жизни диких

животных, их внешнем виде и образе жизни;

закрепить в речи детей обобщающее понятие дикие животные;расширять представления об

особенностях приспособления животных к окружающей среде;развивать мелкую моторику

рук и пальцев;развивать зрительное внимание, мыслительные и психические

процессы.воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Ознакомление с природой

Тема: «Мамочка милая моя».

предложения); Систематизировать представления детей о семье, учить называть членов

Вовлекать детей в разговор; развивать диалогическую форму речи;

Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, привязанность

ребенка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.

Расширить и конкретизировать представление о зиме, явлениях живой и неживой природы.

Уточнить словарь по теме (лед, снег, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно).

Совершенствовать грамматический строй речи. Закрепить умение рисовать зимний пейзаж,

используя ватную палочку.

Развивать речевую деятельность детей, речевой слух, зрительное восприятие, внимание,

общую и мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывать нравственно-эстетические чувства в общении с природой

Тема: «Домашние птицы»

Активизация и закрепление знаний детей о домашних птицах и месте их обитания.

Усвоить названия домашних птиц, из каких частей состоит тело, где живут, чем питаются,

углублять знания о пользе птиц для людей. – Обогащение глагольной и прилагательной

лексики. Развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики рук.Воспитывать

способность гуманно относиться к птицам, ухаживать за ними.

Ознакомление с природой

Тема «Зимующие птицы».

Познакомить детей с зимующими птицами (синица, снегирь, воробей, ворона) объяснить,

почему этих птиц называю зимующими. закрепить в словаре обобщающее понятие

“зимующие птицы”. Активизировать употребление в речи детей существительных, имен

прилагательных, глаголов;развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное

внимание, мелкую моторику,воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям,

закладывать основы экологического воспитания.

Тема «Почему растаяла Снегурочка?»

Расширить представление детей о свойствах воды, снега, льда. Учить устанавливать

элементарные причинно-следственные связи:снег в тепле тает ,на морозе вода замерзает.

Ознакомление с природой

Тема «Узнай все о себе, воздушный шарик».

Учить выделять общие признаки резины на основе структуры поверхности, прочности,

проводимости воздуха и воды, эластичности, сравнивать резину с тканью.

Тема «Путешествие в прошлое одежды».

Знакомить детей с значением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни

человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов

одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения

жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

Тема «Шубки у зверей»

Обобщить представления детей о диких животных. Дать детям представление об «одежде»

зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов.

Познакомить с характерными признаками животных. Развить речь, память, мышление.

Развивать умение внимательно слушать воспитателя.

Формировать интерес к животным, доброжелательное отношение и желание помогать им.

Воспитывать отзывчивость, любознательность, вызвать положительные эмоции.

Тема «Культура и традиции русского народа»

Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о ееприроде.Познакомить с

некоторыми историческими событиями и культурой.Познакомить детей с

понятием «традиция», с традициями русского народа.

Воспитывать любовь к Родине, к русскому народу, уважение к его традициям.

Географическая карта, иллюстрации с изображением природы России, книги «Русские

народные сказки», иллюстрации к сказкам, изделия народно-прикладного искусства,

хлебные изделия, овощи, крупы.

Ознакомление с природой

Тема «Зима и зимние забавы».

Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях; расширять и активизировать словарный

запас по теме «Зима, зимние забавы» через рассматривание картинок по теме.

Совершенствовать навыки связной речи;учить согласовывать речь с движениями; развивать

выразительность речи и выразительность движений; развивать логическое мышление,

внимание, память, воображение,воспитывать толерантное отношение к ответам детей;

Тема «Профессии людей»

Закрепить знания детей о профессиях; расширить кругозор и познавательный интерес детей

к профессиям: формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить

значимость этих профессий.

расширить познавательный интерес к профессиям, активизировать в речи глагольный

словарь;развивать логическое мышление, познавательный интерес детей, их внимание и

память; воспитывать уважение к труду взрослых разных профессий.

Материалы и оборудование: Картинки с изображениями профессий; загадки, картинки.

Тема «РАДУГА ЗДОРОВЬЯ»

Закреплять знания детей о том, как заботиться о своем здоровье. Способствовать

расширению и углублению детской компетентности о значении физической культуры в

жизни человека, развивать понимание того, что физкультура и спорт – часть здорового

образа жизни.Закреплять знания о правилах безопасности при выполнении основных видов

движения – не задевать, не обгонять, уметь соблюдать дистанцию.

Развивать умение слушать взрослого, рассуждать, делать выводы.Воспитывать устойчивый

интерес к здоровому образу жизни, целеустремленность

Ознакомление с природой

Тема «Наша армия».

продолжать формировать представление об армии; о представителях разных родов войск

(летчики, танкисты, ракетчики, пехотинцы, моряки); об особенностях службы в мирное

время; развивать наблюдательность; воспитывать чувство гордости за солдат и желание быть

похожими на них.

Материал: Иллюстрации с изображением разных родов войск, картинки с изображением

военной техники, слайды, презентация, муз. записи.

Тема «Опасные предметы».

формирование представлений о потенциально опасных предметах ,закреплять у детей

представление о предметах, с которыми они встречаются в быту, об их назначении;

,учить классифицировать предметы:на опасные и безопасные;по виду ран, которые могут

нанести предметы, при неосторожном обращении с ними;

расширять и активизировать словарный запас;

Развивать коммуникативные умения: умение участвовать в диалоге;

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к соблюдению правил безопасности;

Тема “МАМИН день

Познакомить детей с историей праздника – 8 Марта; расширять представления детей о

весеннем празднике – 8 Марта; формировать у детей представления о значимости матери для

воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к маме, умение проявлять о ней

Тема «Путешествие в гости кресла».

Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло).

Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности

предметов (части, форма).

Тема « Пожарная безопасность» Познакомить детей с пожароопасными предметами,

сформировать чувство опасности огня; довести до сознания мысль о том,

что есть предметы, которыми категорически запрещается пользоваться

( спички, газовая плита, розетки, включенные приборы). Закрепить знания

детей о пользе и вреде огня, что делать при пожаре. Воспитывать бережное

отношение к своей жизни.

Тема «Путешествие по улицам города»

Цель: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма посредством повышения

уровня знаний по правилам дорожного движения.Совершенствовать представление о

безопасном поведении на улицах и дорогах города;Закрепить знания детей о правилах

дорожного движения и назначении некоторых дорожных знаков: «Пешеходный переход»,

«Подземный переход», «Надземный переход», «Осторожно дети», «Автобусная остановка»,

«Пункт питания», «Больница», «Въезд запрещен»;Закреплять знания детей о значении

сигналов светофора; Закреплять правила поведения пешеходов; Развивать внимание,

мышление, воображение; Учить детей находить выход из проблемной

ситуации; Воспитывать у детей чувство ответственности за личную безопасность,

уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им.

Расширить знания детей об основных приметах весны, познакомить с первыми

первоцветами, показать влияние весенних изменений в природе на жизнь лесных животных

и растений, нацелить детей на последующее наблюдение за явлениями природы весной,

продолжать знакомить со стихами русских поэтов о временах года.

Словарь: проталины, первоцветы, капель, ручей.

Развивать у детей эстетическое восприятие при знакомстве с объектами и явлениями

природы, подводить детей к пониманию того, что образы природы отражаются писателями,

поэтами, музыкантами, а также в произведениях народного искусства.

Тема: День космонавтики. Дать детям представление о космосе и космонавтах. Учить

отвечать на вопросы, используя различные виды простых и сложных предложений,

совершенствуя диалогическую монологическую речь детей. Воспитывать уважение к героям

космоса, желание быть похожими на них, развивать познавательные интересы у детей.

Закреплять знания детей о художественной литературе, о русских народных сказках;

формировать умение узнавать знакомые русские народные сказки и их героев;формировать

образность речи детей, пополнять их словарный запас.Развивать память, внимание,

наблюдательность, логическое мышление, воображение, фантазию; развивать звуковую

культуру речи.Воспитывать культуру поведения, умение слышать другого;воспитывать

любовь к книге, бережное отношение к ней.

Расширить знания детей о видах транспорта.

Активизировать словарь : транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный,

Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения –

наземный, воздушный, водный; – Умение рассуждать, делать выводы. Воспитывать

уважительное отношение к окружающим;

желание поддерживать друзей, заботится о них.

Ознакомление с природой

Тема «Наша Родина — Россия» Продолжить формировать у детей представление о России,

как о родной стране, уважительное отношение к государственным символам, гражданско-

патриотические чувства.Учить отвечать на вопросы взрослого, строить простые

распространенные предложения, расширять словарный запас за счёт имён существительных

(родители, мама, папа, сестра, брат, бабушка, дедушка, дом, страна, город, Родина) и имен

прилагательных (родная, родной, большая, малая)Развивать внимание и память – узнавать на

картинках флаг и герб, выдержку, сообразительность, находчивость, умение соблюдать

правила игры. Воспитывать у детей:любовь к Родине;любовь к природе и бережное

отношение к ней.

Формирование у детей представления о рыбах, как о живых

существах, живущих в воде. Формирование знаний у детей о характерном строении рыб –

форма тела, плавники, жабры и т. д.

Разивать умение устанавливать причинно – следственные связи. Активизация и

обогащение словарного запаса детей

Вызвать желание бережно относиться к богатствам природы, понять, что лишь тогда в

водоемах будет много рыбы, когда вода в них станет чистой и каждая рыбка будет иметь

возможность оставить потомство

Воспитывать интерес к природе.

Тема “Труд людей весной

Уточнять знания детей о труде людей весной на огороде.Расширять представления об

орудиях труда. Систематизировать знания о процессе посадки.Формировать практические

навыки посадки растений.Развивать мыслительную деятельность в результате выполнения

заданий, разгадывания загадок. Воспитывать положительное отношение к труду, интерес к

сельскохозяйственной трудовой деятельности.

Материал: инструменты, используемых при работе в огороде и в другой деятельности (игра

«Что лишнее?»); иллюстрации с изображением орудий труда, счетные палочки; картина с

наложенными контурными изображениями орудий труда; сюжетные иллюстрации «Что

сначала, что потом»; ящики с землей, семена лука (лук-севок), фартуки на каждого ребенка,

палочки, маленькие лейки.

Закрепить знания о сезонных изменениях в природе, в летний период, о насекомых, их

строении, местах обитания, о лесных ягодах и грибах;закреплять умение отгадывать загадки,

классифицировать одежду по сезону, образовывать прилагательные из существительных,

самостоятельно оценивать свои знания; развивать коммуникативные навыки; улучшать

общую моторику и координацию движений;развивать эмоциональную отзывчивость и

воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Ознакомление с природой

О. В. Дыбина «Ознакомление с окружающим миром», Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой»,

Н.В.Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим», О.А.Воронкевич «Добро пожал. В экологию»

Читайте также:  Особенности коррекционной работы по преодолению нарушений звуко-ритмической стороны речи
Ссылка на основную публикацию