Конспект занятия ‘Путешествие по Москве’

Путешествие по Москве
план-конспект занятия на тему

Скачать:

ВложениеРазмер
dosug_puteshestvie_po_moskve_sr_gr_1.docx44.81 КБ

Предварительный просмотр:

ГБОУ Гимназия № 1799 «Экополис»

Заместитель структурного подразделения ДО-2

ДОСУГ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Групп: № 10(средней)- №2( подготовительной )

«Путешествие по Москве»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Музыка»
Цель:
Знакомство детей с Москвой
Задачи
Образовательные:
Знакомить детей с тем, как и кто основал Москву, как были устроены дома, какую одежду носили, с укладом жизни и почему это изменилось. Учить сравнивать свой образ жизни с образом жизни людей, живших в другом времени.
Познакомить детей с театрами Москвы (детский театр имени Образцова), с цирком, зоопарком, Красной площадью.
Учить эмоционально и выразительно передавать содержание небольших прозаических текстов, участвовать в драматизации литературных произведений.
Поддерживать интерес к рассказыванию по картинам, иллюстрациям. Учить составлять описательные рассказы.
Повторить с детьми виды транспорта, названия цирковых профессий.
Развивающие:
Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, интерес к истории родного города.
Воспитательные:
Воспитывать у детей чувство любви и уважения к своей Родине, развивать осознание детьми принадлежности к своему народу.
Воспитывать интерес к посещению музеев, театров, выставок, культурно -исторических мест.
Словарная работа: машина времени, прошлое, циферблат, транспорт, Красная площадь, Кремль, достопримечательности.
Методы и приемы: использование наглядности, художественного слова, музыкального сопровождения, ИКТ, ТСО, сюрпризный момент, рассказ детей, проблемные вопросы, игра, анализ, подведение итогов.
Материалы и оборудование:
Машина времени (высокая ширма, украшенная звездами, магическими знаками).
(картины А.М. Васнецова «Основание Москвы», «Московский Кремль при Иване Калите»; театр кукол им. С.В. Образцова; Московский зоопарк, цирк; Красная площадь).
Предварительная работа:
Рассматривание картин, иллюстраций о Москве, чтение книг о прошлом и настоящем города Москвы, разучивание стихотворений о Москве, игр «Ручеек», «Мы идем по зоопарку»

1.Музыка песня « МОСКВА» О. Газманова 2. Музыка песня -танец « Любимая Москва»Танец с цветами 3. Муз. игра ручей « Бежит ручей» Кадышева 4. Муз. «У жирафа пятна. Пятнышки везде» Игра «Жираф».
5. Музыкальная игра «Веселые клоуны» 6.. музыка песня о России

Фотоальбомы о Москве

Поделки о Москве

Иллюстрации о Москве

  1. Празднечный марш
  2. Танец с цветами
  3. Стихи детей о Москве
  4. Поездка на машине времени
  5. Древняя Москва (рассказ. Постройка Кремля )
  6. Появление Любавы . игра « ручей»
  7. Возвращение обратно в современную Москву. Пословицы и поговорки о Москве. Досказки .
  8. Знакомство с транспортом. загадки
  9. Красная площадь. Рассказ детей о красной площади совместно с родителями. показ своего фото альбома.
  10. Кукольный театр им. Образцова. Зоопарк. Игра « жираф»
  11. Игра клоун – силач. Игра «как живёшь»
  12. выставка « Архетектура МОСКВЫ.». рассказы детей о нашем большом городе
  13. Прощание с Любавой. Стихи о родине. Песня о Родине.

Ведущий: дети входят под музыку маршируют с султанчиками перестроение

1.Музыка песня « МОСКВА» О. Газманова

Есть на свете город,

Всем нам дорогой,

Встал он над рекой,

А на башнях звёзды

Светят в синеве.

И поют ребята о родной Москве …. ?

2.Музыка песня -танец « Любимая Москва» отрывок

Танец с цветами

Наше путешествие будет по Москве. Это самый главный город нашей страны, это столица нашей Родины.

– А как называют жителей Москвы, тех, кто живёт в Москве? (Москвичами)

Москвичи очень любят свой город, гордятся им. Даже в мудрых русских пословицах Москву воспевают и восхваляют:

– Москвою- столицей весь народ гордится.

– Видна из Кремля вся Российская земля.

– Кто в Москве не бывал, красоты не видал.

Москва- это Красная площадь Москва- это башни кремля Москва – это сердце России Которое любит тебя.

«Люблю Москву, люблю Москву, За всё, что в жизни мне дала! Люблю Москву – мою Москву: Её высотки, купола…

«Её соборы и дворцы, Её театры и музеи, Весну, когда поют скворцы, В осеннем золоте аллеи»

. Хотите узнать, как выглядела Москва много-много лет назад?

Тогда занимайте места в машине времени (дети садятся в «машину времени»).

Все приготовились? ПУСК!

3. (звучит музыка).машины времени

Мы мчимся с вами через дни и недели, месяцы и годы, столетия и века, назад в прошлое! Машина остановилась! (музыка прекращает звучать).
Посмотрите, как здесь все необычно! Давайте с вами посидим на этой чудесной полянке и поговорим о старой Москве (дети садятся на стулья).

Над Москвой-рекой, на круче,

Где стоит наш Кремль теперь,

Был когда-то бор дремучий,

А в бору водился зверь.

Много было в чаще бора

И медведей, и волков,

Много уток на озерах,

На болотах куликов,

Коршун вился над лугами

И лосиною тропой,

Зверь могучими рогами

Выходил на водопой.

“Вот среди такого дремучего леса стали появляться первые избы.

Деревья в три обхвата,
Дремучие леса.
Среди лесов когда-то
Город поднялся.

(Дети рассматривают иллюстрацию картины А.М. Васнецова «Основание Москвы», «Московский Кремль при Иване Калите».)

Ведущий: Как-то раз, из далекого города, на могучем коне прискакал русский князь Юрий, по прозвищу Долгорукий. Долго стоял он, внимательно всматриваясь туда, где маленькие деревянные домишки перемешались с высокими стройными соснами. Полюбились князю и зеленый холм, и сосновый бор на нем, и быстрые реки под ним. И решил тогда князь, быть на этом месте городу и называться ему Москвой.

Вот он первый Кремль сосновый За бревенчатой стеной Так родился город новый И назвался он Москвой. Да не город – деревушка На пригорочке церквушка Кучка княжьих теремов, Да десятка два домов…

“Кремль – это значит крепость, в которой можно укрыться от врагов. Первый Кремль был деревянный, но он сгорел. И решили люди строить Кремль из белого камня. Отсюда и пошло название Москва -белокаменная.

“Современные стены и башни Кремля были построены из красного кирпича. “.

Появляется Любавушка (взрослый).
Любавушка: Поклон вам, красны девицы и добры молодцы. Вижу, не здешние вы и одеты не по-русски, не по-нашему. Аль со злом на Москву пожаловали?
Ведущий С добром! Мы тоже москвичи, но только из 21 века! Мы хотели на старую Москву посмотреть! А как вас зовут?
Любавушка: А звать-величать меня Любавушка. А как вы к нам попали?
Дети: На машине времени.
Любавушка: Вот так диво дивное, чудо чудное!

Любавушка: Ребята, давайте поиграем в русскую игру «Ручеек»
Как из-под горы
Все бегут ручьи.
Ручьи, вы куда?
Закрывайте ворота!

4. Муз. игра ручей « Бежит ручей» Кадышева

Любавушка Как бы и мне хотелось, чтобы вы мне свою Москву показали и о ней рассказали!
Дети: А поехали с нами, Любавушка!
Дети садятся в машину времени и отправляются в настоящее (свое) время,

***3. (звучит музыка).машины времени

выходят из машины. Любавушка восхищается Москвой.
Любавушка: Ребята, а что у вас народ говорит о Москве?

Москва – всем городам мать.
Кто в Москве не бывал – красоты не видал.
Дорога матушка Москва: за золото не купишь, силой не возьмешь.
Говорят в Москве, а слышно по всей стране.
Москва не город, а целый мир.
Москва не сразу строилась.
Москва слезам не верит.
Москва – сердце России.

Игра доскажи словечко:

Ведущая : Я вам читаю предложение, а вам надо закончить их словом «Москва», изменяя так, чтобы получилось правильно и красиво.

1.Звон часов на башне главной, золотые купала,

Город древний, город славный раскрасавица…………(Москва)

2.И гостей со всей планеты можете увидеть вы

На бульварах и проспектах раскрасавицы………(Москвы)

3.С каждым днём растет столица, хорошеет город мой.

И не зря народ гордится раскрасавицей……….(Москвой)

4.Я люблю мою Россию и красавицу………(Москву)
Любавушка: А в моем времени столицу «стольным городом» называли.
Ребята, показывайте мне свою Москву, да рассказывайте.

Ведущий : Москва – город огромный, большой. Чтобы добраться из одного конца Москвы в другой, мы пользуемся транспортом.

Любавушка: Какое слово необычное «транспорт». А расскажите, какой он у вас?
Дети: Наземный, подземный, воздушный, речной.
Любавушка: Назовите мне его.
Дети: Электричка, метро, самолет, автобус, машина, троллейбус, трамвай, катер, вертолет, такси, пароход и т.д.

1Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Автобус)

Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.
Трамвай

Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.

Что ж, дружочек, отгадай,
Только это не трамвай.
Вдаль по рельсам быстро мчится
Из избушек вереница.

Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет,
Человек им управляет.
Что такое?
Самолет

Под дорогой, под домами город светится огнями, Чудо – лестница ползёт, Всех под землю увезёт! (Метро)

Метро в считанные минуты домчит из одного конца города в другой. В метро много разных красивых станций, украшенных мозаикой (разноцветными камушками, скульптурами.

– Дети, назовите свою любимую станцию.
Любавушка: А вот у нас, ребята, такого транспорта нет. Летом мы ездим на телегах, а зимой на санях. запряжённых лошадьми

Ведущий Мы тебе покажем нашу МОСКВУ

Есть такая площадь – самая большая, Там идёт большой парад, В праздник Первомая, На трибунах гости разные, а зовётся площадь…..

( иллюстрация с изображением Красной площади .)

Возле Кремля находится главная площадь нашей страны – Красная площадь – самая древняя, красивая и большая, самая важная в жизни Москвы. На этой площади устраивают парады.

Ведущий : многие ребятки побывали на Красной площади и увидели там много достопримечательностей. Показ фото альбомов детей.

Вспомните какие у нас достопримечательности? ( показ иллюстраций)

Любавушка: Понравилась мне, ребята, площадь Красная. Любо, дорого мне на нее смотреть. Да и Москве тоже понравилась.

А сейчас послушайте загадку: Во всех театрах артисты выступают А в этом театре куклы играют Очень большие и все как живые.

(театр Образцова) (показ иллюстрации)

На экране появляется изображение часов на фасаде кукольного театра имени С.В. Образцова

Дети: это кукольный театр

В Москве много детских театров, Любавушка. Самый любимый театр детей – кукольный театр имени С.В. Образцова. На фасаде театра – часы. Золоченый циферблат со стрелками окружают двенадцать домиков с дверцами, сверху – большой петух. Каждый час бьют часы и петух кукарекает. Ровно в полдень открываются окошечки и появляются кукольные звери, играющие на музыкальных инструментах и танцующие под музыку «Во саду ли в огороде».

Показ сказки «Три медведя» (ростовые куклы) гр. № 2

Любавушка: А у нас, артистов, которые на ярмарках народ веселят да потешают и представления с куклами показывают, балаганщиками называют.
Что же у вас еще интересного в Москве есть?

Дети что это за здание. (Показ иллюстрации Московского зоопарка .)

Ведущий Давайте покажем Любавушке зоопарк и расскажем о нем.
Дети: это Зоопарк. Там находятся разные животные…

Ведущий зоопарк – это целый город .со своими улицами и домами. В зоопарке находятся животные привезённые из разных стран. За ними ухаживают. изучают поведение животных, их болезни, учатся их лечить.
Ведущий: Ребята, мы с вами в зоопарке. Давайте поиграем.

Мы идем по зоопарку,
Держим за руки ребят.
Видим мы из-за вольера,
Звери нам в глаза глядят.

5.Муз. «У жирафа пятна. Пятнышки везде» Игра «Жираф».

Любавушка: Понравился мне ваш зоопарк. А вот отгадайте, что за звери в наших лесах живут?
Дети: Медведи, волки, зайцы, рыси, кабаны, лоси и т.д.
Любавушка: Рассказывайте, ребята, мне еще о своей Москве!

Ой, ребята, что-то я дом свой вспомнила и загрустила.

Ведущий : Не грустите, Любавушка, мы тебе сейчас такое место покажем: цирк называется! (иллюстрация с изображением цирка .) У нас в Москве есть два цирка – старый и новый. И выступают в них цирковые артисты: жонглеры, акробаты, фокусники, воздушные гимнасты, эквилибристы, дрессировщики и веселые клоуны!

6. Выход клоунов гр.№ 10 . Муз. сопровождение Клоуны

7. Музыкальная игра « как живёшь».

Любавушка: Спасибо, ребятушки, повеселили меня. А у нас тоже есть такие артисты – называют их бродячими артистами. Они у нас и певцы, и танцоры, и музыканты, и акробаты. А с собой они водят ученых медведей. Музыканты ему играют на дудочке и поют. Что еще вы можете показать в своей Москве?

Ведущий : предлагаем тебе посетить нашу выставку « Архетектура МОСКВЫ.»

( . Выставка поделок.)
любавушка

Хорошо у вас, но дома-то лучше. Я уже соскучилась, домой хочу. Низкий вам поклон, до свидания!
Любавушка садиться в машину времени .

Дети до свидания Любавушка.

Ведущий : Дорогие юные москвичи! Наше путешествие по страницам истории и нашей необъятной Родине и столице – Москве заканчивается. Впереди нас ждет еще много нового и увлекательного. Давайте любить и изучать Москву. В ней так много интересного!

Стихи детей гр. № 2

В детском садике узнали Мы прекрасные слова.
Их впервые прочитали:
Мама, Родина, Москва.

2 ребенок.
Пролетят весна и лето.
Станет солнечной листва.
Озарятся новым светом
Мама, Родина, Москва.

3 ребенок.
Солнце ласково нам светит.
Льется с неба синева.
Пусть всегда живут на свете
Мама, Родина, Москва!

8.. музыка песня о России ( танец с платками гр. № 10)

В детском садике узнали
Мы прекрасные слова.
Их впервые прочитали:
Мама, Родина, Москва.

2 ребенок.
Пролетят весна и лето.
Станет солнечной листва.
Озарятся новым светом
Мама, Родина, Москва.

3 ребенок.
Солнце ласково нам светит.
Льется с неба синева.
Пусть всегда живут на свете
Мама, Родина, Москва!

Любавушка: Ребята, давайте поиграем в русскую игру «Ручеек»
Как из-под горы
Все бегут ручьи.
Ручьи, вы куда?
Закрывайте ворота !

1.Музыка песня « МОСКВА» О. Газманова

2. Музыка песня -танец « Любимая Москва» Танец с цветами

3. Муз. игра ручей « Бежит ручей» Кадышева

4. Муз. «У жирафа пятна. Пятнышки везде» Игра «Жираф».

5. Музыкальная игра «Веселые клоуны»

6.. музыка песня о России

  1. Празднечный марш
  2. Танец с цветами
  3. Стихи детей о Москве
  4. Поездка на машине времени
  5. Древняя Москва (рассказ. Постройка Кремля )
  6. Появление Любавы . игра « ручей»
  7. Возвращение обратно в современную Москву. Пословицы и поговорки о Москве. Досказки .
  8. Знакомство с транспортом. загадки
  9. Красная площадь. Рассказ детей о красной площади совместно с родителями. показ своего фото альбома.
  10. Кукольный театр им. Образцова. Зоопарк. Игра « жираф»
  11. Игра клоун – силач. Игра «как живёшь»
  12. выставка « Архетектура МОСКВЫ.». рассказы детей о нашем большом городе
  13. Прощание с Любавой. Стихи о родине. Песня о Родине.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие в подготовительной группе в рамках патриатического воспитания.

Цель данного проекта: познакомить детей с достопримечательностями Московского Кремля, развивать речь детей, вызывать уважение и любовь к родному городу, воспитывать в детях патриотические чувства, зна.

Закрепление пройденного материала по теме “Москва – столица России”.

Тип занятия – обогощение и закрепление знаний детей о городе Москве; – воспитание патриотических качеств детей.

Проект по патриотическому воспитанию детей подготовительной к школе группы.

Конспект НОД в старшей группе “Путешествие по Москве”.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в Москву на самолете» Цель: 1. Развивать у детей любознательность, расширять знания о Москве – столице нашей Родины, ее достопримечательностях.2. Углубить и.

Конспект занятия «Путешествие по Москве»

Наталья Показеева
Конспект занятия «Путешествие по Москве»

Программное содержание: закрепить знания детей о том, как и, кто основал Москву, учить сравнивать свой образ жизни с образом жизни людей, живших в другом времени.

Дать представления о театрах Москвы (Большой театр, детский театр имени Образцова); познакомить детей с цирком, зоопарком. Закрепить понятия Красная площадь.

Учить эмоционально и выразительно передавать содержание небольших текстов; участвовать в драматизации известных литературных произведений. Повторить с детьми виды транспорта, их классификация, названия цирковых профессий.

Интеграция образовательных областей: «Познание – окружающий мир», «Коммуникация», “Развитие речи”.

Воспитывать у детей чувство любви и уважения к своей Родине, развивать осознание детьми принадлежности к своему народу. Воспитывать интерес к посещению музеев, театров, выставок, культурно-исторических мест.

Методы и приемы: художественное слово, музыкальное сопровождение, сюрпризный момент, рассказ воспитателя, проблемные вопросы, игра, подведение итогов.

Материал и оборудование: настольный театр «Заюшкина избушка» (лиса, заяц, петух, избушка, экран, ноотбук, проектор.

Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстраций о Москве, чтение книг о Москве, чтение книг о прошлом и настоящем города Москвы, разучивание пословиц и поговорок о Москве.

Ход занятия.

Оргомомент «Теплые ладошки». Дети стоят в кругу.

В: – Ребята, покажите свои ладошки, потрите их друг об друга. Что вы чувствуете? (Тепло). Это тепло ваших добрых рук, подарите его своим друзьям.

Здравствуй, добрый мой сосед!

В: Ребята, сегодня мы совершим необычное путешествие – путешествие в прошлое. Мы узнаем как выглядела столица нашей страны много – много лет назад. Как же называется наша столица? (Москва).

Давайте закроем глаза и переместимся в прошлое. (Звучит музыка). Мы летим с вами через дни и недели, месяцы и годы, столетия и века, назад в прошлое. (Музыка прекращается).

Откройте глаза, посмотрите, где мы с вами оказались?

Беседа. Дети садятся на стулья.

В: – Давным – давно не было Москвы, а были… (слайд №1лес). Были леса. Леса какие? (Густые, бескрайние, высокие, непроходимые). Через леса протекали реки большие и (маленькие, узкие и (широкие, мелкие и (глубокие).

На берегу самой большой реки поселились люди. Реку стали называть Москвой. И стали строить маленькие деревянные домишки (Макет). Как то раз на могучем коне прискакал князь. Как его звали, ребята? Князь… Юрий, по прозвищу…Долгорукий (Слайд №2). И посмотрел он на окружающую красоту, на леса, на реки, на деревянные дома и решил тогда быть на этом месте городу и называться ему… Как? Москвой. Кто был основателем Москвы?. (Князь Юрий Долгорукий). Давайте, вспомним стихи поэтессы А. Барто. (В. Читает).

Деревья в три обхвата,

Среди лесов когда-то

В: – Город необходимо было защищать. От кого, как вы думаете? (От врагов и диких зверей). Как можно было защитить город? (Огородить стенами и крепкими воротами). Москвичи взялись за дело и построили деревянную крепость из сосны. Эта крепость стала называться первый Московский Кремль. (слайд №3 картины А. М. Васнецова «Основание Москвы», «Московский кремль при Иване Калите»).

Сюрпризный момент. Под музыку появляется героиня из прошлого Любавушка (воспитатель).

Л;- Поклон, всем вам! Вижу, вы не здешние и одеты по другому.

Д. и В: – Мы жители 21 века, хотим посмотреть и узнать про старую Москву. А как вас зовут?

Л:- Звать-величать меня Любавушка. Я из стольного города – Москвы. А вы откуда будете?

Д. и В: А мы тоже из Москвы. Только у нас она столицей называется.

Л: – Ребята, а что у вас народ говорит о Москве. (Дети вспоминают пословицы и поговорки о Москве).

Москва – всем городам мать.

Москва – не город, а целый мир.

Москва – сердце России.

Говорят о Москве, а слышно по всей России.

Кто в Москве не бывал – красоты не видал.

Л: – Была я на ярмарке, там балаганщики выступали. Знаете кто это? Это артисты, которые народ веселят, представления с куклами показывают. У вас – то есть балаганщики?

В: – Ребята, где в нашей столице артисты выступают? (ответы детей). Слайд №4 кукольный театр имени С. В. Образцова. В Москве много детских театров Любавушка. Самый любимый театр детей – кукольный театр имени С. В. Образцова. На фасаде театра – часы. На часах сверху – большой петух, каждый час бьют часы и петух кукарекает. Ровно в полдень открываются окошки и появляются кукольные звери, играющие на музыкальных инструментах и танцующих под музыку. В театре действует музей кукол. А сейчас, Любавушка дети покажут представление (настольный театр, отрывок из русской народной сказки «Заюшкина избушка». Заключительный эпизод, когда появляется петух. За отдельным столом атрибуты – петух, заяц, лиса.

В: – Ребята, расскажите Любавушке, что это за здание. (слайд №5 – Большой театр). Это красивое белое здание с высокими колоннами – самый известный в мире театр. Наверху здания человек в колеснице, управляет четверкой лошадей.

– Что можно посмотреть в Большом театре? (Оперу, балет и послушать музыку симфонического оркестра). А какие музыкальные инструменты, ребята, вы знаете? (ответы детей.)

Л: – А в моей Москве только скоморохи на народных инструментах играют: дудочках, балалайках, да гармошках. Давайте послушаем как они звучат, да и станцуем.

Физминутка – Любавушка показывает детям движения, все вместе танцуют под музыку.

Л: – А что-то я у вас никаких зверей не вижу? У нас в лесах много зверей разных живёт.

В: – У нас животных можно увидеть в зоопарке. (слайд №6 – Изображение Московского зоопарка).Зоопарк – это целый город, со своими улицами и домами. В зоопарке изучают поведение животных, их болезни, учат их лечить, заботяться о них. Сейчас, ребята мы поиграем в игру, которая называется «Закончи предложение. Я начну предложение, а вы в рифму закончите. А ты Любавушка послушай. Чтение стихотворения Самуила Маршака «Где обедал воробей?».

Где обедал воробей?

В зоопарке у … (зверей).

Л: – Понравился мне ваш зоопарк. А как вы до зоопарка добираетесь? Что-то я у вас ни саней, ни телег не вижу.

В: – Москва – город огромный, большой. Чтобы добраться из одного конца Москвы в другой, мы пользуемся транспортом.

Л: – Какое необычное слово «транспорт». Расскажите, какой он у вас?

В: – Ребята, какие виды транспорта вы знаете? На какие группы его можно разделить? (Наземный, подземный, воздушный, речной). Это электричка, метро, самолет, машина, автобус, троллейбус, трамвай, катер, вертолет, такси, пароход и тд.).

Л: – А у нас, ребята, есть такие артисты – называют их бродячие артисты. Они у нас и певцы, и танцоры, и музыканты, и акробаты. А с собой они водят ученых медведей. Музыканты ему играют на дудочке и поют: «Ну-ка Миша, попляши, у тебя ножки хороши!». У вас есть такие?

В: – Ребята, где в нашей Москве выступают акробаты? (Слайд №7 – Изображение цирка). У нас в Москве есть два цирка – старый и новый. Дети, кто выступает в цирке? (Жонглеры, акробаты, фокусники, воздушные гимнасты, дрессировщики и веселые клоуны).

Л: – Что еще вы можете показать в своей Москве? Кремль есть у вас. Наш Кремль деревянный из сосны, а ваш какой?

(слайд №8 – изображение кремля и Красной площади).

В: – Ребята, расскажите Любавушке про наш Кремль. (ответы детей). Возле Кремля находится главная площадь нашей страны. Как она ребята называется? Красная площадь. Самая древняя, красивая и большая, самая важная в жизни Москвы. На этой площади проходят парады.

Л: – Хорошо у вас, но дома-то лучше. Пора мне. Низкий вам поклон, до свидание. Любавушка уходит.

В: – Ребята, и нам пора возвращаться в наше время, в нашу Москву.

Фоторепортаж «Прогулки по Москве» Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья! Наконец-то появилась свободная минутка, и я решила познакомить вас с прогулкой по Москве. В.

Фоторепортаж «Прогулки по Москве-2» Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья!Продолжаю фоторепортаж “Прогулки по Москве”.Погуляли по Александровскому саду и отправились на.

Фоторепортаж об урагане в Москве В этом году май преподносил немало сюрпризов. Вот и сегодня в Москве прошел ураган страшной силы. Повалены многочисленные деревья, сорваны.

Фотоочерк «Три дня в Москве» Доброго времени суток всем, кто зайдет в гости! Начался отпуск, и захотелось немного попутешествовать. Решили, что пора проведать Москву,.

Конспект интегрированного занятия «Москве 870 лет» с использованием лэпбука «Москва» (подготовительная группа) Интеграция образовательных областей: познание, социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, чтение художественной литературы.

Конспект НОД по патриотическому воспитанию в старшей группе «Экскурсия по Москве» МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №112» г. Перми Конспект НОД по патриотическому воспитанию в старшей группе. Разработала воспитатель:.

Конспект ООД с детьми старшей группы «Медвежонок — талисман Олимпиады в Москве» Программное содержание: • Учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать, передавая особенности изображаемого.

Конспект экскурсии по теме «Кто в Москве не бывал, красоты не видал» Конспект экскурсии по музейной педагогике. Направление «Кукла в народном костюме». Тема: «Кто в Москве не бывал, красоты не видал» Возраст.

Конспект занятия по закреплению знаний детей о Москве (старшая группа) Государственное бюджетное образовательное учреждение школа №1989 “Центр образования” г. Москва К О Н С П Е К Т интегрированной образовательной.

Конспект занятия по развитию речи «Беседа о Москве» Конспект занятия по развитию речи: «Беседа о Москве» Программное содержание: 1. Связная речь: Уточнить и расширить знания детей о Москве,.

Занятие в старшей группе «Путешествие по Москве»

Людмила Виткова
Занятие в старшей группе «Путешествие по Москве»

Занятие в старшей группе: «Путешествие по Москве».

Цель: создать у детей образ Москвы – столицы, главного города России.

Программное содержание:

1) Дать представление о карте России

2) Обогатить и углубить знания детей о стране и столице России

3) Расширить знания детей о достопримечательностях города Москвы

4) Закрепить понятия «Родина, Отечество, столица, россияне»

5) воспитывать патриотические и гражданские чувства

Материал: карта России, символика России, презентация «Достопримечательности Москвы», игра «Четвёртый лишний», аудиозапись «Песня о Родине» Исаака Дунаевского.

Предварительная работа: заучивание стихотворений о Москве, выставка рисунков «Москва – Красная площадь», рассматривание иллюстраций с видами Москвы, прослушивание песен о Москве.

Дети стоят в кругу. Ребята, давайте начнём наше занятие с утреннего приветствия:

Станем рядышком по кругу,

Скажем: «Здравствуйте друг другу».

Нам здороваться ни лень:

Всем: «Привет! и Добрый день».

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся!

Все: Доброе утро!

Раздаётся стук в дверь. Воспитателю вручают бандероль, а в ней карта России и российская символика.

-Ребята, что это за карта? (Это карта нашей родины. Это карта России.)

Прослушайте «Песню о Родине» Исаака Дунаевского и Лебедева – Кумача.

-Ребята, где мы все живём (Мы живём в России).

-Что же такое Россия? (Россия-это страна.)

-Как ещё можно назвать страну? (Родина, Отчизна, Отечество.)

-А как называются люди, которые живут вРоссии? (В России живут россияне.)

-Маша, ты кто? (Я россиянка)

-Кирилл, ты кто? (Я россиянин)

Что можно рассказать о России, глядя на карту (Россия огромная, красивая, большая, великая. В ней много полей, рек, озёр, морей.)

-А знаете, что обозначает эта красная линия? Это, граница нашей Родины, нашего государства.

-А что означают кружочки на карте? (это города.)

-Скажите как называется город- сердце нашей Родины? (Это город- Москва. Москва – столица России.)

-А вы бы хотели побывать в Москве?

– На каком виде транспорта можно быстро добраться до Москвы?

-Отгадайте мою загадку. На экране телевизора будет отгадка.

Он гудит и чертит мелом,

Он рисует белым-белым

На бумаге голубой.

Сам рисует, сам поёт.

Что же это? Самолёт.

-Правильно это самолёт. Пройдите в салон, займите места. Чтобы наш самолёт взлетел, надо ответить на несколько вопросов. Готовы?

-Какая символика есть у нашей страны? (Герб, флаг России.)

-Сколько полос у Российского флага? Какие это цвета? (У Российского флага три цвета: белый, синий, красный).

Белый цвет- это цвет мира, он говорит о том, что наша страна миролюбива.

Синий цвет – верность, народ любит свою страну и защищает её.

Красный –цвет силы.

-Кто расскажет о Российском флаге стихотворение?

Ребёнок. Владимир Степанов. Российский флаг.

Белый цвет – берёзка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска- солнечный рассвет.

-На гербе России двуглавый орёл на красном щите.

-Даша, расскажи о российском гербе.

Ребёнок. Владимир Степанов. Российский герб.

У России величавой на гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад и восток,

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый, он и гордый,

Он России – дух свободный.

-Вы справились с заданиями и наш самолёт готовится к взлёту. Пристегните ремни, мы взлетаем. У-У-У (произносят дети с повышением голоса).Дети имитируют голосом звук самолёта. Пока мы летим Лиза, Ярослав и Кирилл расскажут нам стихотворения о Москве.

Ребенок. Такой большой старинный город.

Гордится им моя страна.

Всем городам он голова,

Столица Родины – Москва.

Ребенок. Валерий Брюсов. Стародавняя Москва.

Вся в дворцах и вся в садах.

Ты стоишь, Москва святая,

На своих семи холмах.

Ребенок. Михаил Лермонтов. Бородино.

— Скажи-ка, дядя, ведь не даром

Москва, спаленная пожаром,

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, еще какие!

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

— Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри — не вы!

Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля.

Не будь на то господня воля,

Не отдали б Москвы!

– Ребята, а чем Москва отличается от нашего города? (Наш город меньше, чем Москва. В Москве работает правительство, президент.)

-А кто у нас президент? (Наш президент Владимир Владимирович Путин.)

-Где работает наше правительство и президент? (Они работают в Кремле.)

-Наконец наш самолёт идёт на посадку. На улице нас ждёт экскурсия по Москве.

-Вот мы и в Москве,а все экскурсии начинаются с Красной площади. Я – ваш экскурсовод Людмила. (Бейджик). Красная площадь – главная площадь Москвы и всей страны. Давным-давно красная площадь была торговым местом,на ней стояли торговые ряды, сюда приходили москвичи, узнавали новости, здесь оглашались царские указы.

Фото на экране. (Слайд № 1)

-Подумайте, почему площадь называется красной?

-В старину всё самое красивое и дорогое называлось словом красное. Красна – девица, красна – изба. А в Москве Красная – площадь, самая красивая, самая любимая. В наше время на красной площади проходят различные праздники, парад Победы 9 мая, красочные фейерверки. Маша, расскажи нам стихотворение о Москве.

Ребенок. Ирина Токмакова. Красная площадь.

Мы с детства запомнили эти слова,

И нету прекрасней и проще,

Для города имени — город Москва,

Для площади — Красная площадь.

На свете немало других площадей,

Героев на свете немало.

Но сколько здесь было отважных людей,

Пожалуй, нигде не бывало.

Ребенок. Владимир Степанов. Красная площадь.

Москва – это Красная площадь.

Москва – это башня Кремля.

Москва – это сердце России,

Которое любит тебя.

-На красной площади расположены самые важные государственные здания, музеи и храмы. Украшает площадь Храм Василия Блаженного, который сооружён в честь Покрова Богородицы, поэтому его ещё называют Покровский собор. Он кажется кружевной пирамидой, несмотря на массивность, он выглядит лёгким, ажурным, устремлённым ввысь. (Слайд №2)

– Перед вами Кремль. Что же такое Кремль?(Слайд №3)

В древние времена на Москву часто нападали враги, и чтобы защититься от них, построили крепость – Кремль. Сначала стены Кремля были деревянными, затем их сделали из белого известняка-белокаменные. И только спустя много лет возвели красные зубчатые стены и стройные башни, всего сторожевых башен 20, и каждая имеет свое название. На экране появляются фото. Я вам назову несколько:

Набатная – на ней висел огромный колокол;(Слайд №4)

Боровицкая – вокруг нее был дремучий бор (лес); (Слайд №5)

Арсенальная – там был оружейный склад; (Слайд № 6)

Никольская – над ее воротами была размещена икона Николая Чудотворца. (Слайд №7)

А самая главная башня – Спасская (повторите, Спасская, на ней находятся главные часы страны, по которым сверяет время вся страна. (Слайд № 8)

– Как называются часы на Спасской башне (Часы на Спасской башне называются куранты.)

-Ребята, а вам знакома Спасская башня? Посмотрите внимательно, что вы можете рассказать о ней? (В новогоднюю ночь бьют часы 12 раз, а мы загадываем желания).

(весь рассказ сопровождается слайд-показом с видами Кремля и каждой названной башней).

Расскажи, Маша, стихотворение.

На Красной площади столицы,

Вливаюсь я в поток людской.

И чувствую я крылья птицы,

Когда курантов слышу бой.

Анечка тоже расскажет стихотворение.

Аня. Сергей Михалков. Кремлёвские звёзды.

Кремлёвские звёзды над нами горят,

Повсюду доходит их свет!

Хорошая Родина есть у ребят.

И лучше той Родины нет!

– Ребята, давайте с вами отдохнём, подойдите ко мне.

Становись скорее в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Физ. минутка. «Кремлёвские звёзды».

Много звёзд на небе – руки вверх, потянуться.

Много на земле – руки вниз, присесть.

Светятся, сияют звёзды на Кремле, -руки перед собой, имитация блеска звёзд.

– Теперь можем продолжить нашу экскурсию. Туристы со всего мира приезжают посмотреть на Кремль, здесь находятся две удивительные достопримечательности – это Царь-Пушка и Царь-Колокол.

Царь-пушка отлита из бронзы на Московском Пушечном дворе. Пушка предназначена для защиты Спасских ворот, но из нее никогда никого не стреляли. (Слайд №9)

Царь-колокол является самым большим колоколом в мире. Когда мастера – литейщики выплавили этот огромный колокол, в то время случился в Кремле пожар. Сгорели все Кремлевские постройки, и огонь уже подбирался к колоколу. Испугались мастера, что от огня колокол может расплавиться, и стали поливать его водой. И от разницы температур от колокола откололся кусок. Царь-Колокол так ни разу и не зазвонил. Вот сколько интересного можно увидеть на территории Кремля. (Слайд №10)

(весь рассказ сопровождается слайд-показом с видами достопримечательностей) .

Наша экскурсия продолжается и у входа вАлександровский парк находится Могила неизвестного солдата. (Слайд №11) Это памятник всем павшим воинам и тем солдатам, чьи имена остались неизвестны. Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен. Вечный огонь на Могиле неизвестного солдата, полыхающий у Кремлёвской стены,-память о тех, кто отстоял Москву, защитил Родину. Сейчас Серёжа расскажет стихотворение.

Сергей. Михаил Исаковский. Куда б ни шёл, ни ехал ты.

Куда б ни шёл, ни ехал ты,

Но здесь остановись,

Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты — рыбак,

Учёный иль пастух, —

Навек запомни: здесь лежит

Твой самый лучший друг.

И для тебя, и для меня

Он сделал все, что мог:

Себя в бою не пожалел,

А Родину сберёг.

-Спасибо, Серёжа. Не хочется расставаться с Москвой, но нам пора возвращаться домой.

-Вы устали? Давайте поиграем.

Интерактивная игра «Четвёртый лишний».

-Посмотрите на экран,это достопримечательности Москвы, с которыми мы познакомились сегодня. Назовите их по порядку и найдите лишнее фото, не относящееся к Москве. (Фото связаны с достопримечательностями Москвы и достопримечательностями нашего города Шахты).

-Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы, получите шкатулку с сюрпризом, но она не простая и откроется, когда мы вернёмся в наш город. Сейчас мы полетим на самолете, станьте в круг и возьмитесь за руки.

Игра «Самолётики».

Мы летаем высоко (руки вверх,

Мы летаем низко (присели, руки вниз)

Мы летаем далеко (разошлись,

Мы летаем близко (сошлись близко друг к другу).

На посадку! (присели)

Вот и наш город. Чтобы открыть шкатулку надо из предложенных букв составить слова. Первую букву положу я, а вы последующие. (Дети подходят к столам, на которых разложены буквы и составляют слова Родина, Россия).

Игра по Синквейну.

– Вы справились с заданием. Сейчас мы поиграем. Я говорю вам словоРодина.

А вы мне какая она? (любимая, единственная)

Что делает Родина? (воспитывает, растит, любит)

Составьте предложение из слов :любить, дети, Родина. (Дети любят Родину.)

Наша Родина это – (Россия).

-Открываем сундучок, а здесь разноцветные звёзды, если вам понравилось путешествие, возьмите красную звезду, если нет, то синюю.

-Россия очень большая страна, в ней много городов, мы побывали в Москве. Подумайте, в какой город мы можем отправиться в следующий раз.

Конспект занятия в старшей группе “Экскурсия по Москве”

    li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” >
  • конспекты по развитию речи (1)
  • Конспекты по лего-конструированию (3)
  • конспекты по квест-играм (4)
  • Конспекты по патриотическому воспитанию (3)
  • Конспекты по ФЭМП (2)
  • Конспекты по безопасности жизнедеятельности (4)
  • Работа с родителями (2)
  • Проекты (2)
  • Конспекты по Формированию целостной картины мира (3)
  • Презентации к занятиям (4)
  • Планирование (4)
  • Картотеки (1)

Конспект занятия в старшей группе “Экскурсия по Москве”

Конспект НОД по образовательной области «Познание» с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие по Москве»

дать представление о плане и карте местности;

закрепить знания детей о достопримечательностях города Москвы, истории создания Московского Кремля;

развивать речь, мышление, кругозор;

воспитывать интерес к истории Отечества.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер;

Презентация “Достопримечательности Москвы. Московский Кремль“;

Музыкальное сопровождение – подбор песен о Москве;

Репродукции картин русских художников

Карта Москвы и метрополитена.

Чтение и заучивание стихов и пословиц о Москве;

Беседы о городе Москва;

Пополнение мини-музея Москвы в группе;

Настольно-печатные игры по теме

Мы с вами сегодня поговорим о Родине.

А кто вспомнит и расскажет стихотворение о Родине.

Родина слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою.

Глубже морей, оно выше небес!

В нем умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья.

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок и я!

Зайчик солнечный в ладошке,

Куст сирени за окном

И на щечке родинка –

Это тоже Родина.

Воспитатель: А что мы называем словом «Родина»?

Дети: это страна, где мы родились или наши родные и т.д.

Воспитатель:

– А как называется наша страна?

-А какая наша страна Россия?

– Как называется мы с вами граждане России?

– А какой главный город в России?

– А почему он главный город?

– Кто-нибудь из вас был в Москве?

– А хотите там побывать?

– Тогда отправляемся в столицу. А на чём мы можем добраться туда очень быстро?

– Да в Москву поедем на автобусе. Получите свои билеты. Проходите на свои места.

Воспитатель

– Добрый день уважаемые пассажиры. Просьба всем пристегнуться. Звучит песня «А я иду, шагаю по Москве»

Воспитатель-стюардесса:

-Прослушайте информацию о Москве. В старину люди говорили : «Град Москва – всей Руси глава». Это значит – много на Руси древних и прекрасных городов, а столица одна. А как всё начиналось? Князь Юрий Долгорукий основал небольшое поселение, в него вошло несколько деревень, расположенных по берегам реки Москвы. Поэтому и называлось поселение Москва. Жители занимались ремеслами, выгодно торговали. Ведь находилась Москва на пересечении больших дорог. Товары везли и по воде и по суше. Москва быстро росла и развивалась. Сегодня Москва – один из самых больших и красивых городов нашей страны. И со всех стран мира едут туристы в Москву, любуются архитектурой города. О Москве слагали былины, сказки, пословицы, поговорки, песни. Её называют: «Матушка- Москва», «Москва белокаменная», «Москва златоглавая», «Золотая Москва», «Дорогая столица», «сердце нашей Родины». А какие поговорки вы знаете о Москве?

– Москва – столицей народ гордится.

– Москва – всем городам мать.

– Кто в Москве не бывал – красоты не видал.

– Москва, что гранит – никто не победит.

– За Москву – мать не страшно умирать.

На чем можно путешествовать по городу? (Дети перечисляют виды городского транспорта). Итак, мы отправляемся в путешествие по Москве на автобусе, занимайте места! Вы узнаете много интересного о нашем городе, познакомитесь с его достопримечательностями. Знают ли вы, что такое “достопримечательность”?

Слайд №3. “Памятник Юрию Долгорукому”.

Воспитатель: Посмотрите: мы проезжаем памятник Юрию Долгорукому. Чем известен этот человек? (Этот князь основал Москву). Город Москва был основан более восьмисот пятидесяти лет назад на берегах двух рек. Кто скажет, каких? (Москвы-реки и Неглинной).

Слайд №4 «Большой театр» (звучит музыка Чайковского из балета «Щелкунчик»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что за здание мы проезжаем? (Большой Театр). Чем знаменит этот театр? (Он прославился на весь мир своими оперными и балетными постановками: «Щелкунчик», «Лебединое озеро» и другими). Я вам советую обязательно побывать на спектакле.

Слайд№5 «МГУ» Слайд №6 «Воробьевы горы»

Воспитатель: Мы проезжаем красивое высотное здание со шпилем. Кто знает, что это за здание? (Университет, поступить в который мечтают почти все выпускники школ). Находится университет на Воробьевых горах, где есть смотровая площадка, с которой открывается великолепная панорама Москвы.

Слайд №7 «Лужники» (спортивный марш)

Воспитатель: Недалеко от университета расположен самый главный стадион Москвы. Для чего построили стадион? Здесь проходят спортивные соревнования, матчи, тренируются спортсмены. Я приглашаю юных спортсменов на физминутку.

Воспитатель: Поторопитесь: наш автобус отправляется, экскурсия продолжается.

Слайд №8″Поклонная гора” (звучит музыка «Священная война»)

Воспитатель: В Москве есть такие места, которые мы посещаем с особым волнением. Одно из таких мест – это Мемориальный комплекс “Поклонная гора”, возведённый в честь победы советского народа в Великой Отечественной войне. Здесь находится музей Великой отечественной войны, храм, знаменитая статуя Победы, а также фонтаны слез.

Слайд №10 “Храм Христа Спасителя” (колокольный звон)

Воспитатель: Наш автобус движется дальше. Посмотрите, какое красивое и величественное сооружение. Это храм Христа Спасителя, знаменитый тем, что возведен в наши дни вместо снесенного когда-то собора. Долгие годы на этом месте находился бассейн под открытым небом.

Слайд №11. “Третьяковская галерея”

Воспитатель: Москва – культурный центр России. Ни в каком другом городе нет столько музеев, театров, художественных галерей. Мы проезжаем Третьяковскую галерею. Названа в честь коллекционера картин Третьякова. В ней собраны картины самых знаменитых русских художников. Я предлагаю здесь сделать остановку и посетить некоторые залы музея.

(на стендах представлены репродукции картин русских художников Васнецова «Аленушка», «Три богатыря», Шишкина «Утро в сосновом лесу», Левитана «Золотая осень»). Воспитатель предлагает вспомнить автора картины и название.

Воспитатель: Садимся в автобус и отправляемся в самое сердце Москвы. Вы уже, наверное, догадались, куда?

Слайд № 12 Памятник Пушкину

Мы проезжаем мимо памятника великому русскому поэту, который родился в Москве, любил ее всем сердцем и посвятил ей немало поэтических строк:

«”Как часто в горестной разлуке,

В моей блуждающей судьбе,

Москва, я думал о тебе!

Москва. как много в этом звуке

Для сердца русского слилось!

Как много в нем отозвалось! “.

Слайд №13. Красная площадь «Московский Кремль»(Гимн Москвы)

Воспитатель: Наконец мы подъезжаем к главной достопримечательности Москвы – Московскому Кремлю. Именно Кремль является символом России. Здесь находятся уникальные памятники истории и культуры, которыми гордится наша страна, работает наше правительство во главе с президентом. А в Большом Кремлёвском дворце проходят концерты и новогодние елки для ребят.

Воспитатель: Ребята, вы наверняка слышали такую поговорку: “Москва не сразу строилась“? Московский кремль не всегда имел такой вид, он многократно перестраивался. Кто знает историю Кремля? Я вам ее сейчас напомню. Давным-давно, более 850 лет назад, из богатого города Суздаля прискакал с дружиной князь Юрий Долгорукий, чтобы выбрать место для заставы-крепости. Понравился князю удобный для обороны холм – место слияния двух рек: лесной речки Неглинной и большой Москвы-реки. Пусть, думал Юрий Долгорукий, небольшая крепость в лесу сторожит дальние земли Суздаля. Обнесли воины холм земляным валом – забором, поставили с запада и востока ворота, выстроили дубовые княжеские палаты, вырыли вокруг ров. Шли годы. Все чаще и чаще стали появляться в Кремле каменные строения. При князе Дмитрии Донском поднялись стены и башни из белого камня. И прозвали люди Москву “белокаменной. Иван III решил перестроить Кремль, и был построен новый Кремль. Постепенно Кремль становился таким, каким мы привыкли его видеть.

Воспитатель: Дальше наша экскурсия будет пешеходной. Давайте выйдем из автобуса и получше рассмотрим Кремль.

Слайд №18. “Соборная площадь. Колокольня Ивана Великого”

Воспитатель: На территории Кремля расположена самая древняя площадь Москвы – Соборная. Над ней возвышается колокольня Ивана Великого. А рядом – еще два исторических памятника, прославивших Москву. Слайд №19. “Царь-колокол”, Слайд №20 “Царь-пушка”

Воспитатель: Знаете ли вы, сколько всего кремлевских башен? (20)

Слайд №21 №22 “Тайницкая и Царская башни”

(Тайницкая башня самая старая, в ней было два тайника: тайник-колодец и тайник – подземный ход к речному берегу, самая молодая Царская башня).

Слайд № 23 ” Башни Троицкая и Кутафья”

(Самая высокая Троицкая башня – восемьдесят метров. Самая маленькая Кутафья).

Слайд №24″Спасская башня” (бой курантов)

Воспитатель: А эту башню узнаёте? Конечно, это Спасская башня с огромными часами, по которым вся страна сверяет время. Как называются эти часы? (Куранты)

Воспитатель: Как вы думаете, почему площадь, на которой находится Кремль, назвали Красной? (Ответы детей) Слайд №25 «Красная площадь». Красная площадь – главная площадь Москвы. Красная площадь – значит красивая. Давным-давно русские люди все красивое называли словом «красное», например, красное солнышко, красна девица. Вот и самую красивую площадь в Москве называют «Красной», но сначала ее называли торговой. Сейчас на этой площади проходят военные парады, праздники

Наше путешествие подошло к концу. Сегодня мы познакомились только с малой частью достопримечательностей Москвы. Что вам понравилось больше всего? Куда бы вы хотели поехать с родителями в ближайший выходной?

Руки в стороны – в полет

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед,

Полетел наш самолет.

Руки ставим все вразлет.

Мах крылом туда-сюда

Раз и два, раз и два

Руки в стороны держите,

Друг на друга посмотрите.

Раз и два, раз и два

Опустите руки вниз

Вот мы и вернулись в свой город.

Воспитатель: Ребята, а в каком городе мы побывали? Кто основал Москву? А что означает слово Москва?

Воспитатель: Во все времена граждане нашей страны восхищались Москвой, любили ее. И неважно, что мы с вами не живем в Москве, а любим ее, как все россияне. Потому что Москва – это наша столица.

Путешествие по Москве (конспект урока)

Описание разработки

Цель:

познакомить детей с некоторыми историческими и культурными достопримечательностями Москвы.

Задачи:

формировать представление о Москве как столице России, расширить кругозор учащихся, формирование речевой компетенции учащихся, привить гордость и любовь к столице Российского государства.

повторить понятие географической карты;

читать и правильно показывать объекты на карте;

воспитывать чувство гордости за свою страну, за людей населяющую её.

Оборудование: аудиозапись песни О. Газманова «Звонят колокола», презентация достопримечательностей Москвы, выполненная в программе Power Point.

Ход урока.

1. Организационный момент. (слайд1)

Ну, теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Ручка, книжка и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Парта – это не кровать

И на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Ответить хочешь, не шуми,

А только руку подними.

Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас –

Окружающий мир у нас сейчас.

– Солнышко льет свои теплые лучики, под ними мы становимся добрее, умнее, внимательнее. А теперь мысленно пошлите свои солнечные лучики маме, папе, всем своим друзьям и близким, нашим гостям. Пожелайте им любви и добра.

2. Сообщение темы урока.

Сегодня у нас урок – путешествие. Сегодня я хочу пригласить вас на экскурсию. Это будет виртуальное путешествие. Что это значит? (Ответы детей). Вы побываете в далеком прошлом, увидите и узнаете много нового и интересного. А помогать мне сегодня будете все вы.

О каком городе так говорят?

Чудесный город есть на свете

И всем столицам он глава

Для нас, он лучший на планете

Любимый город наш – Москва.

Да, мы отправимся в Москву. (слайд2)

3. Проверка ранее полученных знаний.

1) Фронтальное повторение.

-Давайте вспомним стороны горизонта, ведь без умения ориентироваться мы не сможем отправиться в путешествие. (слайд3)

– Совершенно верно, это карта. Карта была у нас предметом изучения на прошлом уроке. Давайте вспомним эту тему.

– Кто мне скажет что такое карта?

– Что обозначают цвета на карте? (слайд 4)

– Покажите мне на карте Кавказские горы, Уральские горы (что эти горы разделяют?)

– Покажите Восточно-Европейскую равнину, найдите г. Москва – именно туда мы и отправляемся в путешествие. (Показ в интерактивном режиме ручкой.)

Весь материал – в документе.

Содержимое разработки

Тема урока « Путешествие по Москве»

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.

Форма урока: экскурсия – путешествие с использованием компьютерных технологий. У детей было домашнее задание – собрать материал и подготовить сообщение о Москве.

Цель: познакомить детей с некоторыми историческими и культурными достопримечательностями Москвы

формировать представление о Москве как столице России, расширить кругозор учащихся, формирование речевой компетенции учащихся, привить гордость и любовь к столице Российского государства.

повторить понятие географической карты;

читать и правильно показывать объекты на карте;

воспитывать чувство гордости за свою страну, за людей населяющую её.

Оборудование: аудиозапись песни О. Газманова «Звонят колокола», презентация достопримечательностей Москвы, выполненная в программе Power Point.

Организационный момент. (слайд1)

Ну, теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?

Парта – это не кровать
И на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Ответить хочешь, не шуми,

А только руку подними.

Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.

Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Окружающий мир у нас сейчас.

– Солнышко льет свои теплые лучики, под ними мы становимся добрее, умнее, внимательнее. А теперь мысленно пошлите свои солнечные лучики маме, папе, всем своим друзьям и близким, нашим гостям. Пожелайте им любви и добра.

Сегодня у нас урок – путешествие. Сегодня я хочу пригласить вас на экскурсию. Это будет виртуальное путешествие. Что это значит? ( Ответы детей). Вы побываете в далеком прошлом, увидите и узнаете много нового и интересного. А помогать мне сегодня будете все вы.

О каком городе так говорят?

Чудесный город есть на свете
И всем столицам он глава
Для нас, он лучший на планете
Любимый город наш – Москва.

Да, мы отправимся в Москву. (слайд2)

  1. Проверка ранее полученных знаний.

1) Фронтальное повторение. -Давайте вспомним стороны горизонта, ведь без умения ориентироваться мы не сможем отправиться в путешествие. (слайд3) – Что это? – Совершенно верно, это карта. Карта была у нас предметом изучения на прошлом уроке. Давайте вспомним эту тему. – Кто мне скажет что такое карта?

– Что обозначают цвета на карте? (слайд 4)

– Покажите мне на карте Кавказские горы, Уральские горы (что эти горы разделяют?)

– Покажите Восточно-Европейскую равнину, найдите г. Москва – именно туда мы и отправляемся в путешествие. (Показ в интерактивном режиме ручкой.)

2) Работа по карточкам (2 человека) – условные знаки карты.

V. Изучение нового материала.

– Ну а теперь мы можем смело отправиться в путь. (слайд 5)

“Москва… Как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нём отозвалось”!

– Москва не просто город. Это наша столица. Кто знает что такое столица?

В старину говорили: «Кто в Москве не бывал, красоты не видал».

Москва – огромный город. Число жителей нашей столицы превысило 11 миллионов человек . Каждый день в Москву прибывает больше миллиона человек. Люди приезжают по делам, на учебу, в гости и в отпуск. А мы побываем в Москве, чтобы познакомиться с достопримечательностями Москвы. Кто был в Москве?
Я думаю, что экскурсоводом буду не только я, но и вы, ребята, ведь вы готовили к сегодняшнему уроку небольшие сообщения.

Общий вид Москвы современной можно рассмотреть на плане. План – это чертёж местности. (повторить хором). (слайд 6)

На данном плане мы видим наиболее известные достопримечательности Москвы (пример) , о некоторых из них мы сегодня с вами поговорим.

Но давайте заглянем на несколько столетий назад, ведь Москва не сразу стала таким огромным городом. Давайте послушаем, как образовалась Москва.

Ученик: Образование Москвы.

Давно это было. Жил на свете князь. Звали его Юрием или Георгием. Князь много воевал. Завоёванные земли присоединял к своему княжеству. Он поднимал руку и на ближнего, и на дальнего соседа. За это прозвали его Долгоруким. (слайд 7)

Но князь Юрий Долгорукий был не только воином. Был он и градостроителем. На крутом холме между реками Москвой и Неглинной срубили люди топорами маленький городок среди могучего бора. Место было водное, лесное, рыбное, охотничье. У холма пересекались водные и конные дороги.

Получился город крепкий, и стали его называть по имени реки, у которой он стоял – “город Москвы”. Юрия Долгорукого с тех пор считают основателем Москвы.

А случилось это в 1147 года. Так впервые на страницах летописи появилось название – Москва.

С тех пор прошло более 850 лет. А на гербе г. Москва изображен Георгий-Победоносец, убивающий змея, который олицетворяет зло. (слайд 8)

– Когда образовалась Москва? (1147 год – повторить хором) (слайд 9)

Ну, а теперь давайте разберёмся с вопросом: «Почему город назван Москвой ?

Ученик:
Город получил название по реке Москве. Ученые предполагают, что название пошло от древнеславянского корня “моск” или “мозг”, что значит “мокнуть”(а места здесь, действительно, в древности были болотистые). В современном русском языке есть еще слово “промозглое”, т.е сырое, влажное.

Значит, название “Москва” имеет смысл – “топкая, болотистая, мокрая”. Вероятно, такой ее впервые увидели наши далекие предки – славяне больше тысячи лет назад – топкой, болотистой.

Учитель: Итак, город назван в честь Москва – река, которая опоясывает почти весь город. На берегу реки стоит Храм Христа Спасителя. Посмотрите, какой он красивый, именно в нём происходят все праздничные богослужения, которые показывают по телевидению. (слайд 10)

Мы учили песенку, а в песенке слова:
Здравствуй, наша Родина, город наш Москва
Что за площадь есть в Москве? Там где башня Спасская?
Эту площадь знают все, это площадь Красная!

– Давайте отправимся на Красную площадь. (слайд 11)

Ученик: Красная площадь – сердце Москвы. В древности Красная площадь называлась Торгом. Целый день шла здесь бойкая торговля. Здесь собирались и москвичи, и приезжие из других городов. Часто возникали пожары на площади, где горели торговые ряды., Случалось, площадь выгорала до тла, но вскоре отстраивалась заново. После опустошительного пожара, во время которого сгорели торговые ряды, площадь стали называть Пожаром . Когда площадь была отстроена красивыми каменными зданиями, то она стала называться Красная . Красная – значит красивая .

Учитель: На Красной площади проходили и проходят праздничные шествия, парады. Еще на Красной площади есть храм Василия Блаженного, очень красивый. Купола на нем как леденцы разноцветные и всякой разной формы: и круглые, и луковкой, и башенкой, и стрелочкой. Храм этот царь Иван Грозный построил в честь победы над Казанским ханом. (слайд 12)

Недалеко от собора располагается Памятник К. Минину и Д. Пожарскому. Они были предводителями народного ополчения, защитившими Москву и Русь от польских захватчиков. Это первый памятник, воздвигнутый в Москве. (слайд13)

Но самым известным памятникам старины на территории Красной площади является, конечно же Кремль.

Ученик: Одним из самых красивых сооружений города является Кремль. (слайд 14)

Сначала стены Кремля были деревянными, затем они были сделаны из белого известняка. Белокаменный Кремль простоял более 100 лет. Он пережил вражеские нападения, пожары, даже землетрясения. Но каждый раз отстраивался заново, становясь еще краше. И только спустя много лет когда Русь освободилась от татарского ига, были возведены красные зубчатые стены, стройные башни из красного кирпича Его стены и башни сохранились до сих пор.

Здесь можно увидеть каменные палаты, богатые терема и соборы с золотыми куполами. Кремль – это волшебный город. Он каменный, медный , золотой, драгоценный. Он белый, розовый, желтый, зеленый. Царь – пушка и царь-колокол – словно великаны из сказки. (слайд15 ) Каждый, кто приезжает в столицу, стремится побывать в Кремле. Кремль – сердце нашей земли, с ним связаны многие страницы русской истории.
На стенах Кремля 19 башен и все они разные. На главных башнях горят пятиконечные рубиновые звезды.

Учитель: Подробно о Кремле, его башнях и соборах мы поговорим на следующем уроке, но хочется сказать несколько слов о Спасской башне Кремля. На ней находятся большие часы с золотыми цифрами – куранты. Бой Кремлевских курантов передают по радио в 6 часов утра и в 12 часов ночи. (слайд16)
Бой часов Спасской башни – кремлевских курантов- радио разносит во все уголки нашей Родины. Опоясывает Кремль Кремлёвская стена. Протяженность стен Кремля более 2 километров, толщина от 3,5 до 6,5 километров, высота от 5 до 19 метров. У Кремлевской стены, в Александровском саду Могила Неизвестного солдата. Вечный огонь на Могиле Неизвестного солдата, днем и ночью полыхающий у Кремлевской стены, – память о тех, кто отстоял Москву, защитил Родину. (слайд17-18)

Куда б ни шел, ни ехал ты,
Но здесь остановись,
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись….

Стихотворная пауза ( Чтение стихотворений учащимися).

Учитель: Мы послушаем чтение стихотворений о Москве. Ребята выучили их заранее.

Чудесный город есть на свете
И всем столицам он глава
Для нас, он лучший на планете
Любимый город наш – Москва.

Москва – России красное крыльцо,

Москва – России красные ворота.

Тверской бульвар. Садовое кольцо

И куполов литая позолота.

Мы с детства запомнили эти слова,
Ведь нету прекрасней и краше,
Для города имени – город Москва,
Для площади – Красная площадь.

Учитель: Ну а теперь, отравляемся дальше в путешествие по Москве. Москва – это не только исторический центр нашей страны, но ещё и спортивный.

Москва – один из самых спортивных городов на свете. Стадион в Лужниках (слайд19) один из крупнейших в мире спортивных комплексов. Занимает озелененную территорию. Включает в себя большую спортивную арену, малые спортивные арены, открытый бассейн для плавания, Дворец спорта, теннисные корты, футбольные поля и другие сооружения. Именно здесь проходили 22 Олимпийские игры летом 1980 года. Сюда съехались спортсмены из 140 стран. От нашей страны выступали самые лучшие спортсмены.

Ребята, если вы приедете в Москву на самом деле, то непременно спуститесь в метро. Что же это такое давайте послушаем.

Ученик: Талантливые умы и руки создавали московское метро. Метро (слайд 20) помогала строить вся страна, из разных мест присылали сюда мрамор, гранит. Метро – подземная московская сказка, в которой столько чудес и такие быстрые поезда. Поезду метро не мешают ни автомобили, ни пешеходы. Он идет в тоннеле, глубоко под землей. Нужно всего полчаса, чтобы доставить пассажиров из одного конца большого города в другой.

Спуститься под землю и подняться наверх помогает автоматическая лестница – эскалатор. Все путешествие на самых длинных движущихся лестницах длится две минуты. Метро – самый удобный, быстрый и надежный вид городского транспорта. Метро любят все москвичи. Это гордость нашей столицы.
Полное название городской железной дороги – метрополитен. Московский метрополитен считается самым лучшим в мире.

Учитель: Посетив Москву нельзя не побывать в Третьяковской галерее, (слайд 21)которая названа в честь купца Павла Михайловича Третьякова. Многие считали его чудаком, потому что все деньги он тратил на покупку картин, которые развешивал по комнатам своего просторного дома. Третьяков разрешал смотреть свои картины всем желающим. А потом он подарил картины и галерею городу Москве. Это – мировая сокровищница произведений живописи и скульптуры. В ней хранится около 35 тысяч картин. Москвичи там частые гости, а приезжие обязательно стремятся туда попасть.

Учитель: Большой театр(слайд 22) – гордость оперного и балетного искусства. Каждая новая постановка на его сцене является крупным событием в театральной жизни столицы. В Большом театре выступают прославленные артисты. Попасть в Большой театр нелегко.

Учитель: Много ещё достопримечательностей в Москве все и не перечислить – это и Останкинская телебашня, телесигналы которой принимает вся страна и здание главного высшего учебного заведения страны – МГУ, может кому-то из вас в дальнейшем предстоит там учиться. Рамки урока не позволяют нам обо всём рассказать и всё увидеть мы выбрали наиболее яркие фрагменты. (слайд 23)

И замолкли на минутку,

Чтоб не слышать даже шутку,

Чтоб не слышать никого,

А себя лишь одного.

– Мысленно представьте себе все достопримечательности Москвы, о которых мы говорили: Красная площадь, Кремль, собор Василия Блаженного, памятник Минину и Пожарскому, Лужники, метрополитен, Третьяковская галерея, МГУ, Останкинскую телебашня.

К уроку приступили.

VI. Закрепление изученного материала.

– Давайте проверим себя!

Работа в тетради (задание №1, №2) самостоятельно, взаимопроверка. (слайд 24)

Кроссворд. (слайд 25)

Река, на которой стоит город Москва?

Что со всех сторон окружало Москву?

Как называется известнейший театр в Москве?

Фамилия купца, открывшего картинную галерею?

Как называют главный город страны?

Сегодня на уроке я….(слайд 26)

Вот и завершилась наша экскурсия по Москве.

Было ли вам интересно?

Какое у Вас было настроение в течение урока?

VIII. Домашнее задание. (слайд27)

Учебник: с.96 – 99.

Тетрадь: с. 44 – 46, №3, №4.

Подведение итогов урока.

Награждение. (Раскраски, Медальки.)

И в завершении урока давай те ещё раз посмотрим на красоты Москвы.

Слайд-шоу. Звучит песня «Звонят колокола».

Классный час в начальной школе. Тема: “Путешествие по Москве”

Пояснительная записка

Классный час был проведён во 2-м классе, возраст учащихся 8–9 лет.

Были поставлены цели и задачи:

  • развить познавательный интерес к изучению родного края;
  • познакомить детей со столицей нашей Родины;
  • расширить знания и привить желание познать свой край;
  • воспитывать любовь и гордость к России;
  • путешествовать по родному краю;
  • способствовать сплочению коллектива;
  • создать хорошее настроение.

Путешествие как форма воспитательной работы получила большое распространение в работе классных руководителей начальных классов. Это яркая, эмоциональная игровая формы работы. Здесь свои отличительные особенности:

  • наличие схемы (карты) путешествия;
  • в схеме отмечены все остановки, на которых предстоит побывать ученикам;
  • определяется транспорт, на котором будут путешествовать дети;
  • перемещение от одной достопримечательности к другой сопровождается музыкальными заставками, стихами, песнями;
  • в путешествии в обязательном порядке включаются элементы игры (распределение ролей, форма участников);
  • путешествие заканчивается в том месте, где начиналось.

Весь урок построен на межпредметной интеграции, где она является важным путём для преодоленя недостатков и направлена на углубление взаимосвязей и взаимозависимостей между предметами.

Содержательный и целенаправленный интегрированный урок (классный час) вносит в привычную структуру школьного воспитания и обучения новизну, и имеет определённые преимущества:

  • повышает мотивацию, формирует познавательный интерес, что способствует уровню воспитанности и обученности;
  • способствует формированию целостной научной картины мира;
  • позволяет систематизировать знания;
  • способствует развитию устной и письменной речи, помогает глубже понять лексическое значение слова;
  • способствует развитию эстетического восприятия, воображения, внимания, памяти, мышления.

Классный руководитель при проведении таких уроков воспитывает и развивает личность каждого ученика.

Путешествие организовала классный руководитель 2-го класса Левичева Р.М. Накануне путешествия, учащиеся посмотрели фильм о Москве, читали книги, работали с пословицами о столице, разгадывали кроссворды, рассказывали стихи. Воображаемое путешествие началось с “посадки” на борт самолёта “ТУ- 154”, где вежливые стюардессы (девочки в форме бортпроводниц) помогли сесть на свои места, а во время полёта угощали конфетами и прохладительными напитками. В салоне самолёта звучала песня о Москве (О.Газманова), а также информация о Москве.

И вот, наконец, самолёт пошёл на посадку в столичном аэропорту Внуково, где школьников из города Добрянки ждал экскурсионный автобус. Автобус отправляется на экскурсию по городу. Экскурсовод сообщает краткие сведения об истории столицы и о сегодняшнем дне. Затем автобус отправляется на Красную Площадь, где экскурсовод рассказывает о главной площади в столице. Потом экскурсия продолжается в Кремле, где дети знакомятся с Кремлёвским Дворцом Съездов, могилой “Неизвестного солдата”, рассматривают “Царь – Пушку”, “Царь – Колокол” и прослушивают информацию. Экскурсовод рассказывает о “Спасской Башне”, где находятся знаменитые часы с курантами. Затем автобус проезжает мимо “Большого Театра” и отправляется на “ВДНХ”. После этого школьнику отправляются на самый большой стадион в Лужники.

Из рассказа экскурсовода узнают много нового и интересного о спортивных достижениях столицы.

На обратном пути в аэропорт, ребята рассказывают о том, что им больше всего понравилось, чем запомнилось путешествие, поют песни о Москве. Так закончилось это небольшое путешествие школьников в столицу. Цель достигнута – классный руководитель, познакомила детей с историческими и культурными достопримечательностями Москвы, постаралась привить им любовь и гордость к столице, сплотила коллектив, подняла настроение, настроила на путешествия по России.

Ожидаемый результат:

  • в повышении познавательного интереса детей, который проявляется во внеурочной деятельности;
  • в повышении уровня знаний учащихся, который, достигается благодаря использованию сведений из различных источников;
  • в эмоциональном развитии ребёнка, основанном на привлечении общения с музыкой, литературой, живописью;
  • в развитии творческой деятельности учащихся, результатом которой могут быть собственные сказки, рисунки, аппликации, поделки, что является отражением личностного отношения восприятия мира.

Цели урока:

  • развить познавательный интерес к изучению родного края;
  • способствовать сплочению коллектива;
  • создание хорошего настроения.
  • Задачи:

    • познакомить детей со столицей нашей Родины;
    • расширить знания и привить желание познать свой край;
    • путешествовать по родному краю;
    • воспитывать гордость и любовь к России.

    костюмы бортпроводниц, схема путешествия, таблички с названиями остановок, магнитофон, компьютер, экран, проектор, фонограммы с песнями о Москве, слайды (ИКТ), книги о Москве, фотографии.

    1) Сообщение темы и цели классного часа.

    – У нас сегодня классный час на тему: “Путешествие по Москве”.

    У каждого из вас есть дом, город, село, улица, школа – это всё наша Родина. Но есть в нашей стране город, который каждый может назвать своим домом. Все дороги сходятся в этом городе. По земле, по воздуху, по воде стремятся в этот город люди. Они хотят побывать в театрах, побродить по площадям, проспектам, полюбоваться достопримечательностями. Это самый главный город- Москва.

    – Кто из вас был в Москве?

    – Что вам понравилось там?

    – Какие памятники, площади, улицы запомнили?

    2) Заочное путешествие по Москве.

    – Сейчас мы отправимся с вами в заочное путешествие по Москве.

    Экскурсоводом буду не только я, но и сами ребята.

    Мы познакомимся с достопримечательностями города, жизнью москвичей, интересными событиями, получим много новой информации.

    В Москву полетим на большом самолёте “ТУ – 154”.

    Итак, путешествие начинается… (включаю слайды, фонограмму)

    По трапу самолёта все поднимаемся в салон и удобно усаживаемся в кресло.

    Добрый день уважаемые пассажиры.

    Вы находитесь на борту самолёта “ТУ- 154”, следующий рейсом до Москвы. Полёт совершает экипаж под командованием пилота 1 класса Иванова Дмитрия Андреевича. Просьба пристегнуть привязные ремни и приготовиться к полёту. Наш полёт будет длиться 50 минут. За время полёта вам будут предложены прохладительные напитки, конфеты, журналы, газеты (в самолёте звучит песня о Москве О. Газманова).

    Прослушайте информацию о Москве.

    В одной старинной летописи написано “Князь великий Юрий Долгорукий взошёл на гору и обозрел с неё очами по обе стороны Москвы- реки и возлюбил сёла и повелел на месте том сделать мал деревян город и прозвали его званием реки той Москва- град”.

    Москва впервые упомянута в летописи в 1147году. Этот год стал считаться годом рождения Москвы. Это было более 800 лет назад. Сначала вся Москва умещалась в стенах Кремля. Стены его первоначально были деревянные, потом белокаменные, а пять веков назад их сложили из крепкого красного кирпича. По верху стены видны двурогие зубцы. Их больше тысячи. Высота стен до 18 метров, а толщина 4,5 метра. Общая протяжённость крепостных стен 2 километра.

    Город рос, Кремль стал центром большого города, город – центром большого государства.

    (Учащиеся рассказывают стихи о Москве)

    Наш самолёт пошёл на посадку в столичном аэропорту Внуково.

    Счастливого вам, путешествия! (слайды)

    Здравствуй, столица, здравствуй, Москва!
    Здравствуй, московское небо!
    В сердце у каждого эти слова
    Как далеко бы он не был!

    Около аэровокзала много автобусов. Один из них ожидает туристов из города Добрянка Пермского края. Все проходим к автобусу и отправляемся на экскурсию по городу.

    1. Красная площадь (слайды)

    – Каждый день в Москву приезжает больше миллиона человек. Люди приезжают по делам, в гости, в отпуск. И все они в любое время года идут на Красную площадь. И мы с вами отправимся туда.

    Раньше на этой площади проводились ярмарки, многолюдные праздники, торжества. Народ одевался в красивую, яркую одежду и площадь была яркой, праздничной, красивой и получила название красная. Сейчас на этой площади походят военные парады, физкультурные праздники и демонстрации. Когда попадаешь на Красную площадь, чувствуешь, что самое главное здание на ней Мавзолей. У Мавзолея днём и ночью стоит почётный караул, который каждый час под бой Кремлёвских курантов меняется.

    – Кремль – это не одно здание, а небольшой городок, старинное название крепости. Там можно побродить по улицам, посидеть в сквере, очутиться на площади. На высоком берегу реки Москвы, возвышаются стены крепостей. Крепости служили для защиты города от врагов. На башнях Кремля сияют рубиновые звёзды. На территории Кремля есть здание, которое сверкает среди теремов, как большая хрустальная шкатулка.

    3. Кремлевский Дворец Съездов (слайды)

    – Кремлёвский Дворец Съездов построен в 1961 году. Во Дворце Съездов проходили съезды партий. На этих съездах присутствовали лучшие люди страны. Сейчас там проходят праздничные концерты, детские новогодние ёлки, выпускные вечера.

    – В Кремле есть памятники. Наиболее известный “Царь – Пушка”. Она весит около 400 тонн. Рядом с пушкой лежат огромные ядра. Пушку отлил русский мастер Андрей Чохов более 400 лет тому назад (1586 году).

    5. “Царь-Колокол” (слайды)

    – Это самый большой колокол из всех существующих в мире. Высота его 6метров 14сантиметров, весит 200 тонн. Его отлили отец и сын Маторины. Во время страшного пожара в 1737 году колокол получил повреждение от быстрой смены тепла и холода, образовались долевые трещины, откололся кусок в 11 с половиной тонн.

    6. “Спасская Башня” (слайды)

    – Одной из самых главных башен Кремля является “ Спасская Башня” (слайды). На этой башне находятся самые знаменитые часы с курантами. Во время Октябрьских боёв в 1917 году часы были повреждены снарядом, но затем были отремонтированы искусным слесарем Бере и художником- музыкантом Черемных. Они не только их исправили, но и научили исполнять мелодию (звучит бой Кремлёвских курантов).

    7. “Могила Неизвестного Солдата”. “Вечный огонь” (слайды)

    – Много раз пришлось отстаивать советским людям свою столицу. Суровой осенью 1941 года враг стоял у самых ворот столицы. Гитлер хвастался, что готов принять парад своих войск на Красной площади. Но не вышло! На Красной площади парад состоялся 7 ноября 1941 года, но не фашистских войск, а наш советский военный парад. Грудью заслонили свою столицу 28 героев- Панфиловцев. В память о тех, кто отстоял Родину, зажжён вечный огонь на “Могиле Неизвестного Солдата”. На мраморной плите золотыми буквами написано: “Ни кто не забыт, ни что не забыто”. У “Вечного огня” стоит тишина, люди принося сюда живые цветы и летом и зимой. За мужество в годы суровых испытаний и за трудовую доблесть Москва была награждена орденами и медалью “Золотая Звезда”. В1965году было присвоено звание город- герой.

    – Сейчас мы проезжаем мимо “Большого Театра”, которому более 200 лет. В нём проходят выступления оперы и балета. В одном из конкурсов балета принимала участие наша Пермская ученица хореографического училища (балерина) Надежда Павлова.

    – Вот мы подъезжаем к Выставке Достижений Народного Хозяйства. Сюда из разных уголков нашей Родины люди присылали достижения своего труда. Перед нами главный вход. На ВДНХ много павильонов: “Животноводство”, “Машиностроение”, “Космос” и т. д.

    10. “Стадион в Лужниках” (слайды)

    – Сейчас мы отправимся на самый большой стадион в Лужники. Москва является одной из самых спортивных городов на свете. Летом в 1980 году здесь проходили 12 Олимпийские Игры. Сюда съехалось около 12 тысяч представителей из 140 стран пяти континентов.

    4) Заключение. Итоги классного часа.

    – Закончилось небольшое, но увлекательное заочное путешествие по Москве. Вы узнали много нового, познакомились с некоторыми историческими и культурными достижениями Москвы, встретили хороших друзей. В память о Москве предлагаю сфотографироваться (фотография класса).

    Вопросы:

    • Что означает слово Москва?
    • Почему Красная площадь называется Красной?
    • Где находится Лобное место? Для чего оно служило?
    • Что особенно понравилось в путешествии?

    Читайте также:  Презентация Автоматизация звука (Р) в словах и словосочетаниях
    Ссылка на основную публикацию